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5.2课时2氨和铵盐教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:氨和铵盐
2.教学年级和班级:高一(2)班
3.授课时间:2023-2024学年高一下学期,第5周第2课时
4.教学时数:45分钟
5.教学内容:本节课将继续学习人教版(2019)必修第二册中关于氨和铵盐的性质、制备和应用。通过实验演示和小组讨论,使学生掌握氨气的实验室制备方法,了解铵盐的性质及其在生活中的应用,培养学生的实验操作能力和科学思维。同时,结合课本内容,讲解氨和铵盐在农业、环境保护等方面的意义。
核心素养目标
二、核心素养目标:培养学生通过探究氨和铵盐的性质与制备过程,提升实验操作技能和安全意识,增强证据意识和科学思维能力。使学生能够运用化学知识解释生活中的现象,提高解决实际问题的能力。同时,通过学习氨和铵盐在环境保护和农业中的应用,培养学生的社会责任感和科学态度,激发学生对化学学科的兴趣和探索精神,从而实现新教材所倡导的学科核心素养目标。
学情分析
三、学情分析:高一学生在知识层面,已具备基本的化学知识,了解气体的制备方法和化学性质,但氨和铵盐的相关知识尚属新内容,需要进一步引导和探索。在能力方面,学生具备一定的实验操作能力和观察能力,但实验设计和数据分析能力有待提高。素质方面,学生具有好奇心和求知欲,但部分学生可能存在实验操作不规范、安全意识不足等问题。在行为习惯上,部分学生可能缺乏主动思考、合作交流的习惯,这对课程学习有一定影响。因此,在教学过程中,需关注学生个体差异,通过启发式教学和小组合作,激发学生的学习兴趣,培养其科学思维和实验技能,同时加强安全教育,确保学生能够在掌握知识的同时,提升自身的综合素质。
教学资源
1.硬件资源:化学实验室、实验器材、氨和铵盐模型、多媒体设备。
2.软件资源:教材、教学PPT、实验指导手册、教学视频。
3.课程平台:学校教学管理系统、班级学习交流群。
4.信息化资源:电子白板、化学学科软件(如分子模型构建)、在线教学资源库。
5.教学手段:讲授法、实验演示、小组合作、问题探究、课后作业。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对氨和铵盐的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道氨和铵盐是什么吗?它们在我们的生活中扮演着怎样的角色?”
展示氨和铵盐相关的生活图片和视频片段,让学生初步感受它们在生活中的广泛应用。
简短介绍氨和铵盐的基本概念及其在农业、环境保护等领域的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.氨和铵盐基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解氨和铵盐的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解氨和铵盐的定义,包括它们的组成元素和结构特点。
使用图表和示意图详细介绍氨和铵盐的制备方法、性质和用途。
通过实际案例,让学生更好地理解氨和铵盐在现实生活中的应用和作用。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解氨和铵盐的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的氨和铵盐案例进行分析,如氨水在农业中的应用、铵盐在环境保护中的作用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解氨和铵盐的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响,以及如何应用氨和铵盐解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论氨和铵盐的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与氨和铵盐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对氨和铵盐的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调氨和铵盐的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括氨和铵盐的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调氨和铵盐在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用氨和铵盐。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于氨和铵盐在生活中的应用的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-《氨和铵盐在农业中的应用》
-《环境保护中铵盐的作用》
-《氨的实验室制备与安全操作》
-《铵盐的性质及其在日常生活中的应用》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
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