2024-2025学年高中语文 第四课 第1节 看我“七十二变”—多义词教案3 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第四课第1节看我“七十二变”—多义词教案3新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：看我“七十二变”—多义词教学

2.教学年级和班级：高中二年级语文选修《语言文字应用》班级

3.授课时间：2024-2025学年第四课第1节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕新人教版选修《语言文字应用》中的多义词进行深入探讨，以“七十二变”为切入点，引导学生了解多义词在不同语境中的丰富含义。通过实例分析、小组讨论等形式，培养学生对多义词的敏感度和运用能力，提高语文素养。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的语言理解与运用能力，强化语文核心素养。通过学习多义词“七十二变”，使学生能够：

1.理解并掌握多义词在不同语境中的含义及用法；

2.提高对语言表达的敏感度，灵活运用多义词丰富自己的表达；

3.培养学生的思辨能力和创新意识，激发对语言文字的探究兴趣；

4.增强文化认同感，理解中华优秀传统文化中多义词的丰富内涵。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生掌握多义词在不同语境中的用法及含义，难点是如何引导学生运用多义词丰富自己的表达。

解决办法及突破策略：

1.通过具体实例分析，让学生感知多义词在不同语境中的变化，总结规律，加深理解。

2.创设语境，进行角色扮演，让学生在实践中运用多义词，提高语言表达能力。

3.设计小组讨论环节，引导学生相互交流、分享心得，激发思考，突破难点。

4.教师适时给予反馈和指导，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。

5.结合课后作业，布置相关练习，让学生在课后继续巩固所学知识，提高运用多义词的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔

2.软件资源：PPT课件、教材《语言文字应用》、相关教学视频

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动软件

4.信息化资源：电子词典、在线词义查询工具、语料库

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动提问、课后作业布置与实践。

教学过程

首先，让我们一起来探索《语言文字应用》中的“七十二变”——多义词的奇妙世界。今天，我们将通过一系列的活动，深入理解多义词在不同语境中的用法和含义，并学会如何运用它们来丰富我们的表达。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道孙悟空的“七十二变”吗？他在不同的情境下可以变化成不同的形态。其实，在我们的汉语中，也有许多像孙悟空一样的词语，它们可以变换不同的面孔，展现出丰富的含义。今天，我们就来学习这些有趣的词语——多义词。

2.实例探究（15分钟）

首先，我们来看一些常见的多义词。请同学们翻开教材第XX页，阅读例句。

（1）老师展示例句，如“方便”一词的不同用法。

（2）学生阅读后，讨论并分享“方便”在不同语境中的含义。

（3）老师总结：多义词在不同语境下，其含义和用法会有所变化。

3.课堂互动（10分钟）

现在，让我们来一个小游戏——成语接龙。我会给出一个多义词，请同学们用这个词语的不同含义来接龙。例如：“方便”可以表示便利，下一个同学可以说：“便利之事，人人喜欢。”

（1）老师开始成语接龙游戏，引导学生用多义词的不同含义进行接龙。

（2）学生积极参与，充分发挥自己的词汇量。

（3）老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并对难以接龙的多义词进行讲解。

4.小组讨论（10分钟）

（1）老师布置任务，学生分组讨论。

（2）每组派代表分享讨论成果，其他同学倾听并做好笔记。

（3）老师点评各组的讨论成果，并对多义词进行深入讲解。

5.角色扮演（10分钟）

现在，让我们将所学知识运用到实际情境中。请同学们分成角色扮演小组，根据教材中的场景，运用多义词进行对话。

（1）老师给出场景，学生进行角色扮演。

（2）学生在对话中尽量使用多义词，展现自己的语言表达能力。

（3）老师对学生的表现进行点评，并对不足之处进行指导。

6.总结与反馈（5分钟）

（1）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（2）老师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予肯定。

7.课后作业（课后自主完成）

为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业：

（1）整理本节课学到的多义词，用它们编写一段小故事。

（2）选择一个多义词，查找其在字典中的解释，并结合实际生活，谈谈你对这个词语的理解。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握多义词在不同语境中的用法和含义，提高对语言文字的敏感度。通过实例分析和课堂互动，学生对教材中涉及的多义词有了深入的认识，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.能力提升：学生在小组讨论和角色扮演环节中，锻炼了运用多义词进行有效沟通的能力。他们学会了如何在