2024-2025学年高中历史 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第20课“百花齐放、百家争鸣”新课教案2 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第20课“百花齐放、百家争鸣”新课教案2新人教版必修3

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教学内容

2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术，第20课“百花齐放、百家争鸣”新课教案2，新人教版必修3。本节课主要内容包括：

1.“双百”方针的提出及其背景；

2.“百花齐放”在文学艺术领域的实践与成果；

3.“百家争鸣”在学术领域的开展及其影响；

4.“双百”方针在社会主义建设中的重要作用；

5.结合实际案例分析“双百”方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的贡献。

核心素养目标

1.提高学生的历史理解能力，使其能够深入理解“双百”方针的背景、内涵及其在现代中国科技、教育与文学艺术领域的作用；

2.培养学生的史料实证意识，学会运用史料分析“百花齐放、百家争鸣”过程中的重要事件及其影响；

3.增强学生的历史思维能力，通过对比、分析、综合等方法，评价“双百”方针对新中国文化繁荣的贡献；

4.提升学生的家国情怀，认识到“双百”方针在弘扬民族文化、推动社会主义现代化建设中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解“双百”方针的提出背景及其在现代中国历史中的地位，强调其对文化繁荣的推动作用。

-掌握“百花齐放、百家争鸣”在文学艺术和学术领域的主要成果，如具体的文学作品、学术成就等。

-评价“双百”方针对中国科技、教育与文学艺术发展的积极影响，以及其在社会主义建设中的重要性。

2.教学难点

-难点一：学生对于“双百”方针的历史背景理解可能不够深入，需要通过具体案例和时代背景的结合，帮助学生建立历史情境。

-难点二：区分“百花齐放”与“百家争鸣”在实践中的不同表现形式及其各自的影响，特别是它们在学术领域中的具体体现，如不同学术流派的争论和碰撞。

-难点三：分析“双百”方针在实施过程中可能遇到的问题和挑战，例如政治运动对文化自由的影响，以及如何客观评价这一历史现象的复杂性。

-难点四：引导学生从多角度、多层面去评价“双百”方针的成效，包括其在当时的社会环境下对个人创作自由、思想多样性的促进作用，以及对后世的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述“双百”方针的历史背景、发展过程和影响，激发学生对历史事件的好奇心。

2.讨论法：组织学生分组讨论“百花齐放、百家争鸣”中的重要事件、作品及学术观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析“双百”方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的具体贡献，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备播放相关历史图片、视频资料，增强学生对“双百”方针时期的直观感受。

2.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件开展互动问答、在线测试等活动，巩固学生对知识点的掌握。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅反映“百花齐放、百家争鸣”时期的绘画作品，提出问题：“这幅画描绘了怎样的历史场景？它反映了当时我国的哪一项重要政策？”引导学生思考并回答，激发学生对本节课内容的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍“双百”方针的背景，强调其在现代中国历史中的地位和作用。

-讲解“百花齐放”在文学艺术领域的实践与成果，如举例说明具体的文学作品和艺术形式。

-讲解“百家争鸣”在学术领域的开展及其影响，如介绍不同学术流派的争论和碰撞。

-分析“双百”方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的贡献，突出其对文化繁荣的推动作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组选择题和简答题，考查学生对“双百”方针及其影响的理解程度。

-学生独立完成练习，教师对答案进行点评，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容设计问题，如：“‘双百’方针的实施对我国科技、教育与文学艺术领域产生了哪些积极影响？”

-学生回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生分组讨论：“结合实际案例，谈谈‘双百’方针对现代中国科技、教育与文学艺术发展的贡献。”

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

6.创新教学（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演“双百”方针时期的文学家、艺术家或学者，进行观点交流和辩论。

-学生在活动中加深对“双百”方针的理解，提高思辨能力和表达能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“在当今社会，如何借鉴‘双百’方针的精神，推动我国科技、教育与文学艺术的创新发展？”

-学生