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高一历史必修一教案（岳麓版）

第一单元中国古代的中央集权制度

【知识概要】

中国作为一个有五千年明史的统一的多民族国家，政治制度发展历史

之长久，体系之完备，经验之丰富，影响之深远，都是世界其他国

家和民族不可比拟的。这其中最突出的就是中央集权制度的建立与逐

步完善。早在远古时期，人类社会中就有了权力的萌芽。夏朝时已出

现了凌驾于全社会之上的公共权力。商朝的主要政治制度是内外服制

度，商王通过两种不同的管理制度处理本族和外族的事务，与各方国

形成了支配与被支配的关系。周王利用分封与宗法制的结合，确立了

天下共主的地位。但靠宗法制的血缘纽带维系统治秩序并非长久之

计，春秋争霸，战国兼并，制度败坏，秦王嬴政，一统天下，建立了

一个皇帝具有无上权威的中央集权制度。但中央集权和地方分权的斗

争曾长期延续，西汉的“七国之乱”、东汉至魏晋南北朝的国家分裂、

唐朝的“安史之乱”和以后的藩镇割据，都说明了它的坎坷。直到宋代，

这种斗争才尘埃落定，却不幸造成了积贫积弱的后患。伴随着中央集

权制度的发展，皇权呈现出不断加强的趋势，中枢权力体系也不断发

生变化。隋唐实行三省六部制，宋元勋益颇大，明朝废除丞相，清设

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军机处，专制皇权发展到了顶峰。

学习本单元时，应注意以下几点：（１）掌握有关古代中央集权制度

的基本知识。（2）对于重要的政治人物和政治事及其对中国古代中央

集权制度发展的影响，要正确地认识、分析、评价。同时还应注意在

今后的学习中，与西方古代制度进行对比。（3）以史为鉴。中国古代

的中央集权制度有很多值得我们借鉴的地方，要认真地思考、总结

学习指导

目前高中历史教学，高一年级是关键，培养历史情结是重点。

高中历史教学大纲把历史分模块进行，大部分程只有高一年级开设，

这实际上使大多数高中生接受历史知识学习的时间就只有宝贵的一

年，所以高一年级的历史学习就显得颇为重要了。重视高一历史教

学以培养学生的“历史情结”，也是势所必然，历史学习虽难上加难，

但却责无旁贷。

有人进行过问卷调查，调查统计表明：表示很喜欢上历史的学生占

419%，表示不置可否的学生占3%，而明确表示不喜欢上历史的学生

仅占28%。学生没说不喜欢历史，但也没有表示明显的兴趣。原因何

在？无外乎两个因素：（1）因主学业繁重紧张，把学习历史当作类似

看小说看电视等缓释紧张情绪的功能。（2）某些历史知识通过教师引

人入胜的讲述，激发了学生的新鲜感，使他们产生了一时的冲动。这

些统计表明，目前高中学生对历史学习的兴趣层次还较低，大部分停

留在刺激性的历史情节中（这可能受初中历史教学内容的影响），也

就是停留在直接兴趣这一层次上。我们知道，直接兴趣是不稳定的，

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常会因各种因素而减退，比如知识简单易懂、概念重复讲述、结论不

易理解、内容难记难背等，再加上其他学科学习压力，一旦学生感到

乏味，或感到困难时，直接兴趣就会衰减、消失。改善之法可从以下

几个方面入手：

一是优化堂教学内容，创设积极的学习环境，构建先进而科学的教学

模式，让学生“愿”学。

二是提高历史学科的程实用价值，让学生“乐”学。我们至少应该向学

生显示历史学科在学校这个小社会里的作用，比如可以改革历史考试

方法，用写作历史小论的形式，调动学生运用历史思想、寻找历史依

据的积极性；也可以增加堂教学内容，联系当今世界所发生的学生感

兴趣的话题，运用历史分