新疆精河县八年级地理下册 第六章 第二节“白山黑水”东北三省教案 （新版）新人教版.docx

新疆精河县八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”东北三省教案（新版）新人教版

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教学内容

新疆精河县八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”东北三省教案（新版）新人教版。本节内容主要涵盖以下方面：

1.东北三省的地理位置、范围及特点；

2.东北地区的气候类型、特点及其对农业的影响；

3.东北三省的地形、水文特点，重点介绍长白山和黑龙江；

4.东北地区的主要资源及开发利用；

5.东北三省的经济发展特点及产业结构；

6.东北地区的历史文化及民俗风情。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生深入了解东北三省的自然、人文地理特点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力，掌握东北三省的地理位置、范围及地形特点；

2.增强气候环境适应能力，理解东北地区气候对农业的影响，培养可持续发展观念；

3.培养资源观念，了解东北地区的资源分布及开发利用，提高资源保护意识；

4.增强区域分析能力，掌握东北三省经济发展特点及产业结构，培养地域特色认识；

5.提升历史文化素养，了解东北地区的历史文化及民俗风情，培养家国情怀和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-东北三省的地理位置、地形特点及其对气候、农业的影响；

-东北地区的资源分布、开发利用及对经济发展的作用；

-东北三省的经济发展特点、产业结构及其地域特色。

举例：长白山对东北气候的调节作用，东北地区粮食作物的种植及生长周期，矿产资源对区域工业发展的影响。

2.教学难点

-东北地区气候类型及其对农业生产的双重影响，如何合理利用气候资源；

-东北三省地形的复杂性与资源的分布关系，如何提高资源开发利用效率；

-东北三省产业结构调整对区域经济发展的作用，如何实现产业升级和转型。

举例：在讲解气候影响时，难点在于让学生理解夏季高温多雨、冬季寒冷干燥的气候特点如何影响农业生产；在分析资源分布时，难点在于让学生掌握地形对资源分布及开采的制约因素；在探讨产业结构时，难点在于让学生理解传统工业向现代服务业转型的过程和动力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍东北三省的基本地理知识，如地理位置、地形特点等；

-讨论法：针对东北地区气候对农业的影响、资源开发利用等问题，组织学生进行小组讨论；

-案例研究：分析东北三省的典型产业案例，如汽车工业、农产品加工等，理解其发展特点和趋势。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：模拟东北地区的农业生产活动，让学生扮演不同角色，体验气候变化对农业的影响；

-实验活动：设计简单的地理实验，如模拟东北地区冰雪融化过程，增强学生对地理现象的理解；

-地理游戏：开发或利用地理相关游戏，如“东北地名接龙”，提高学生对东北地区的认知。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体PPT展示东北地区的图片、地图、统计图表等，直观呈现地理信息；

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过地图操作，深入了解东北三省的地形、水文等特点；

-结合网络资源，如视频、新闻报道等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于东北三省的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“东北三省的地理位置和气候特点”，设计问题，如“东北三省在我国的哪个方位？它们的气候类型是什么？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生疑问，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解东北三省的地理和气候知识。

思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，促进师生互动。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放介绍东北风光的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解东北三省的地理位置、气候特点及其对农业的影响，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论“东北地区如何利用气候资源促进农业发展”等活动，加深学生理解。

解答疑问：及时解答学生在课堂中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师的提问进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验知识应用。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲