2.2空气能占据空间吗训练教学设计-2024-2025学年教科版科学三年级上册.docx

2.2空气能占据空间吗训练教学设计-2024-2025学年教科版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2.2空气能占据空间吗训练教学设计-2024-2025学年教科版科学三年级上册：

1.空气的存在：引导学生通过实验观察，了解空气是无色无味的气体，它存在于我们周围的空间中。

2.空气占据空间：通过实验探究，让学生理解空气具有质量，能占据一定的空间，并且可以被压缩。

3.空气的性质：介绍空气的基本性质，如无色、无味、无臭，以及它是混合物，由多种气体组成。

4.空气在生活中的应用：举例说明空气在我们生活中的重要作用，如呼吸、吹风等。

5.实践活动：设计简单的实验，让学生亲自体验空气占据空间的现象，培养他们的观察和动手能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验、分析等科学探究能力，使其能够自主探索空气占据空间的现象。

2.实践与创新：通过实践活动，激发学生的创新思维，提高动手操作能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.科学思维：培养学生运用科学方法，理性思考问题的习惯，理解空气存在的客观事实，提高科学素养。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学知识的热爱和求知欲，关注环境保护，认识到空气在生活中的重要性。

5.团队合作：培养学生学会倾听、交流、合作，共同完成实验任务，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-空气占据空间的概念：理解空气是一种物质，能够占据一定的空间，这是本节课的核心知识。

-空气的性质：掌握空气的基本性质，如无色、无味、无臭，以及它是混合物的特点。

-空气在生活中的应用：认识到空气在生活中的重要作用，如呼吸、吹风等，增强学生对科学知识实用性的理解。

举例：通过实验观察，如将空气吹入气球，让学生直观感受到空气占据空间，强调这是本节课的重点。

2.教学难点

-空气占据空间的直观感受：对于三年级学生来说，理解无形的空气占据空间是一个难点，需要通过具体实验和模型来帮助学生感知。

-空气质量的量化：解释空气的质量和体积关系，如何被压缩，以及压缩后体积变化的原因。

-实验操作技巧：学生在进行实验时可能遇到的难点，如如何正确使用实验器材，如何观察和记录实验现象。

举例：在实验中，学生可能难以理解空气质量的量化，教师可以通过使用注射器抽取和压缩空气的实验，让学生观察和感受空气体积的变化，突破这一难点。同时，教师需指导学生正确操作实验器材，确保实验结果的准确性。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解空气占据空间的基本概念和性质，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：针对空气在生活中的应用，组织学生进行小组讨论，激发思维，提高理解力。

2.教学活动设计：

-实验活动：设计观察空气占据空间的实验，如吹气球、注射器抽取和压缩空气等，让学生亲身体验，增强直观感受。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如空气、容器等，通过情景剧形式展示空气占据空间的现象。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示空气占据空间的动态图解，帮助学生形象地理解抽象概念。

-利用实物模型和实验器材，让学生在动手操作中深化对知识点的认识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个吹起来的气球，并提出问题：“同学们，你们知道这个气球为什么能吹起来吗？气球里的东西是什么呢？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

1）空气占据空间的概念（5分钟）

教师简要介绍空气是一种无色无味的气体，它存在于我们周围的空间中，并占据一定的空间。通过多媒体课件展示空气占据空间的动态图解，帮助学生形象地理解这一概念。

2）空气的性质（5分钟）

讲解空气的基本性质，如无色、无味、无臭，以及它是混合物的特点。举例说明空气中的氧气、氮气等成分。

3）空气在生活中的应用（5分钟）

讨论空气在生活中的重要作用，如呼吸、吹风等，让学生认识到空气的实用性和价值。

3.巩固练习（10分钟）

1）实验活动（5分钟）

组织学生进行实验，如吹气球、注射器抽取和压缩空气等，让学生亲身体验空气占据空间的现象。同时，引导学生观察实验现象，并记录下来。

2）课堂提问（5分钟）

教师针对实验过程中的关键现象提问，如：“为什么吹气球时，气球会越来越大？”“压缩空气后，空气的体积会发生什么变化？”引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。

4.互动环节（10分钟）

1）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对空气占据空间的现象和应用进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，分享实验心得。

2）角色扮演（5分钟）

让学生扮演不同角色，如空气、容器等，通过情景剧形式展示空