七年级语文上册第一单元 写作 热爱写作，学会观察 课件.pptx

写作热爱写作，学会观察

同学们喜欢写作吗？写什么？怎么写？找素材找方法什么是写作？写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，只不过说话是用口头语言表达，工具是“嘴”，写作是用书面语言表达，工具是“笔”。生活有什么好的方法分享吗？

1.正确认识写作，激发对写作的热情，明晰写作与生活的关系。2.学会用心观察生活，积累素材并运用到写作中。3.用心感受生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。重点学习目标重点

跟着课文学写作生活中什么内容是值得写的呢？两点一线你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？

050601040302家长与你常聊的话题是什么？校园里最安静的角落在哪里？你的好朋友最突出的优点是什么？家里是谁陪伴你的时间最长呢？你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？你是否注意过以下场景或细节？

1.我们该如何收集生活中的素材？方法1细心观察生活叶圣陶说“在实际生活里养成精密观察跟认识的习惯，是一种准备功夫，这样的习惯本来也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了。”所以我们只有留心身边的事物，观察生活中的人与事，感受自己的内心与情感，才能获得更多的写作素材。

回顾本单元所学课文，说一说，作者是如何在四季之中发现可写之景的？《春》草花风雨软、嫩、绿多、艳、甜暖，柔连绵、细密《济南的冬天》山水暖和、安适、可爱暖、绿、亮清新、润泽沉静、端庄热烈、粗犷《雨的四季》春雨秋雨夏雨冬雨自然、平静这三篇文章的选材都是源于作者在生活中对于描写对象的细致观察，他们选取生活中具有代表性的景物进行描写，通过敏锐的观察力捕捉到不同季节、不同景物的独特之处，从而展现出景物的特点。

方法2多阅读多积累阅读是获取素材的重要途径。通过阅读书籍、报纸、杂志等，我们可以了解到更多的知识和信息，通过其他媒介接触有益的文章、音频和视频，可以帮助我们积累更多的语言素材。书籍：《文心》《汪国真诗精编》《人间草木》等报纸：《人民日报》《时代》周刊等杂志：《意林》《读者》《作文通讯》等

【感动中国2023年度人物】刘玲琍是湖南衡阳市特殊教育学校教师，2023年中组部优秀共产党员榜样人物，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。面对这群先天性听障儿童，刘玲琍是老师，更是妈妈。当并不标准的“谢谢你”“我爱你”从听障孩子的口中说出，这便是世间最好的语音。33年来，刘玲琍所教的80多名学生中，有20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。

2.该如何将这些素材运用到写作中去？五光十色的生活是写作的矿藏。从生活中获得的素材多种多样，为了更好地使用素材，这就需要我们对于素材的筛选和整理。我们可以将生活中获取的素材按照类型、主题等进行分类整理，了解素材的构成特点。在写作中，我们可以筛选出和写作主题相关的，可以支持我们描写人、事、物或者观点的素材。方法1筛选和整理

作者选取与春天这个主题密切相关的典型景物进行描写，且通过不同景物各自特点的描绘，充分地展现了春天的生机与活力。《春》草花风雨软、嫩、绿多、艳、甜暖、柔连绵、细密

方法2运用多种描写手法在将素材运用进写作中时，运用多种描写手法是至关重要的。多种描写手法的运用不仅可以使素材更加生动、具体，还可以丰富文章的表达，从而增强文章的艺术感染力。

回顾本单元所学课文，说一说，作者在描写景物时运用了哪些手法？“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。从触觉、嗅觉、听觉的角度描绘了春风的柔和、芳香和悦耳。多感官描写

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。运用比喻、拟人的修辞，将水珠与少女的眼泪作对比，突出水珠的晶莹剔透，富有生机。运用多种修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。运用排比的修辞，写出春山润泽、春水涣涣、春日暖暖的特点。

傍晚时候，上灯了……在雨里静默着。动静结合，有动景，有静景，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。动静结合虚实结合花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。虚实结合，由春花想到秋实，富有情趣。

方法3融入情感将素材运用到写作中时融入情感，可以使文章更具感染力。情感使故事生动有趣、使景物富有生命的活力。我们对于生活中的不同素材，会有各自不同的情感判断，在叙述表达时融入自己的真实情感，文章会更加自然、流畅，更具感染力。

“小草