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高一数学公开课教案【8篇】

高一数学公开课教案篇一

一、教材

首先谈谈我对教材的理解，《两条直线平行与垂直的判定》是

人教A版高中数学必修2第三章3.1.2的内容，本节课的内容是

两条直线平行与垂直的判定的推导及其应用，学生对于直线平行

和垂直的概念已经十分熟悉，并且在上节课学习了直线的倾斜角

与斜率，为本节课的学习打下了基础。

二、学情

教材是我们教学的工具，是载体。但我们的教学是要面向学

生的，高中学生本身身心已经趋于成熟，管理与教学难度较大，

那么为了能够成为一个合格的高中教师，深入了解所面对的学生

可以说是必修课。本阶段的学生思维能力已经非常成熟，能够有

自己独立的思考，所以应该积极发挥这种优势，让学生独立思考

探索。

三、教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三

维教学目标：

（一）知识与技能

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掌握两条直线平行与垂直的判定，能够根据其判定两条直线

的位置关系。

（二）过程与方法

在经历两条直线平行与垂直的判定过程中，提升逻辑推理能

力。

（三）情感态度价值观

在猜想论证的过程中，体会数学的严谨性。

四、教学重难点

我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、

突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分

的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：两条直线

平行与垂直的判定。本节课的教学难点是：两条直线平行与垂直

的判定的推导。

五、教法和学法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教

师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生

的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的

内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用讲授法、练习法、小

组合作等教学方法。

六、教学过程

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下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

（一）新课导入

首先是导入环节，那么我采用复习导入，回顾上节课所学的

直线的倾斜角与斜率并顺势提问：能否通过直线的斜率，来判断

两条直线的位置关系呢？

利用上节课所学的知识进行导入，很好的克服学生的畏难情

绪。

（二）新知探索

接下来是教学中最重要的新知探索环节，我主要采用讲解法、

小组合作、启发法等。

高一数学下学期教学工作总结篇二

本学期，根据需要，学校安排我上高一（4）、（5）班数学。高

一数学对我来说还是新手上路，但是在同事们的帮助下，我顺利

完成了本学期的教学任务。我对一期来的教学工作总结如下：

一、教学方面

1、认真做到全面的备课

⑴备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃

透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、

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