2.1化学反应速率 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.1化学反应速率教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1化学反应速率教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为化学反应速率的概念、影响因素及计算方法。依据人教版（2019）选择性必修1第二章第一节“化学反应速率”进行教学设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了化学反应的基本类型和化学方程式的书写，对本节课的化学反应速率有了基础的认识。在此基础上，本节课将引导学生学习影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等，并结合实际案例分析，使学生能够更好地理解化学反应速率在实际应用中的重要性。同时，通过计算方法的讲解，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察实验现象、分析数据、解决问题的能力，提高学生对化学反应速率的探究素养。

2.科学思维：通过分析影响化学反应速率的因素，培养学生运用化学知识解释生活现象的科学思维。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，养成严谨、实事求是的学习态度，增强学生的环保意识。

4.科学价值观：使学生认识到化学反应速率在生产和生活中的重要性，树立正确的科学价值观。

5.跨学科整合：培养学生将化学知识与物理、生物等学科知识相结合，解决综合性问题的能力。

学习者分析

1.学生已掌握了化学反应的基本类型、化学方程式的书写以及基本的实验操作技能，这些知识为理解化学反应速率奠定了基础。

2.学生对化学实验和探索科学现象具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践和讨论的方式学习化学。在学习风格上，部分学生偏重于视觉和动手操作，而另一部分学生则更倾向于抽象思考和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对化学反应速率的概念理解不够深入，影响速率因素的分析和综合运用能力有限，以及在实际问题中应用化学反应速率知识解决问题时可能会感到困惑。此外，计算化学反应速率时，可能会对相关公式的运用和实验数据的处理存在一定的难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修1化学教材，以便于学生跟随课堂进度查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与化学反应速率相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上直观展示，帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备温度计、浓度计、催化剂等实验器材，确保实验的顺利进行，并保证实验操作的安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区以及讲授区，便于学生进行实验、讨论和听讲，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放生活中常见的化学反应视频，如燃烧、腐烂等，引导学生关注化学反应速度的差异。提出问题：“为什么有的化学反应进行得很快，而有的却很慢？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）化学反应速率的概念：介绍化学反应速率的定义，给出公式，并解释其中的含义。

（2）影响化学反应速率的因素：讲解温度、浓度、催化剂等对化学反应速率的影响，结合实例进行分析。

（3）计算方法：介绍如何利用实验数据计算化学反应速率，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）讨论与交流：学生分组讨论，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。

（1）请举例说明影响化学反应速率的因素。

（2）如何计算化学反应速率？

5.师生互动环节（5分钟）

创新教学：邀请学生上台演示实验，观察不同条件下化学反应速率的变化，让学生在实践中加深理解。

（1）学生演示实验：设置不同温度、浓度等条件，观察化学反应速率的变化。

（2）师生讨论：针对实验现象，分析原因，总结规律。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）实际问题解决：提出与化学反应速率相关的生活中的问题，如“为什么炒菜时需要加火？”等，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）核心素养能力拓展：鼓励学生思考化学反应速率在其他学科领域的应用，如生物、物理等，培养学生的跨学科整合能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

（1）教师总结：简要回顾本节课的重点内容，强调化学反应速率在实际生活中的应用。

（2）布置作业：设计具有挑战性的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

教学过程用时总计：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养其科学探究、科学思维等核心素养。同时，关注学生对新知识的理解和掌握，通过创新教学方法和拓展实际