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小学语文S版三年级下册
第八单元第30课《雪顿节上看赛牛》第2课时教学设计
教学目标:
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文。
⒉通过朗读课文,理解课文的主要内容。
⒊体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情。
教学重、难点:
有感情地朗读课文,了解课文内容,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。
教学准备:
多媒体课件。
教学环节:
一、教学导入。
播放乐曲《爱我中华》,我们的祖国有56个民族,很多民族都有自己的传统节
日,这些节日别具特色,充满欢声笑语。比如:汉族的春节,彝族的泼水节,傣族
的火把节,藏族的雪顿节……出示课题。
二、学习新课:
1、什么是雪顿节呢我们一起看一看学习链接。
2、上节课我们学习了很多新词,一起来复习一下。(出示词语指名朗读)
3、下面让我们一起走进课文,看看雪顿节上发生了什么样的故事。请同学们快
速阅读课文,找出表示描写顺序的句子。
4、表示描写顺序的句子可以归结为:“比赛前”“比赛中”“比赛后”(板书)
5、学习赛前盛况。
(1)为了观看这场赛牛会,当地的牧民,还有外地游客纷纷来到这里。当时是
怎样的情景呢请你读一读第二自然段。
(2)在大家的共同期待中,比赛的主角牦牛出场了。这些牦牛被打扮成什么样
子呢骑手们打扮成什么样子呢快到文中寻找答案吧!
6、学习比赛中盛况。
(1)牦牛和骑手们的出场非同一般。裁判的哨声响后,赛场上发生了什么事情
呢请你读一读。找一找描写场面的词语。
(2)几十头牦牛一起向前奔跑,场面颇为壮观。但是,一场意外发生了。
找出场面惊险的词语。
(3)这时看台上传来了游客们的惊呼,游客们的心也和我们一样,都揪了起来。
这场面可真揪心啊!但当地人却一点儿也不紧张。为什么呢
(4)正像当地人说的那样,牦牛绝不会伤害自己的主人。我们来看一看牦牛和
主人经历过惊险之后是如何相处的。
(5)主人对待牦牛就像对待自己的孩子,牦牛也有话想对主人说。它会说什么
呢展开你们的想象,都来说一说吧!
6、学习比赛后的场景。
不知不觉比赛结束了。颁奖者把洁白的哈达缠在冠军牦牛的角上,这是对它最
高的褒奖。没有取得名次的选手也并不介意,大家图的就是高兴。现场已经成了欢
乐的海洋,这真是一场别开生面的比赛。
三、课堂小结:
这场赛牦牛会,不仅让我们看到赛场热烈的气氛,有趣、揪心的场面,感受到
牧民与牦牛之间的亲近、和谐,还体会到了藏族人民赛牦牛的欢乐心情。正所谓“过
节千家喜,赛牛万众欢”,这场赛牛会真是让我们大开眼界了。同学们,我国有56
个民族,很多民族都有自己的传统节日,这些节日别具特色,充满欢声笑语。
四、布置作业:
同学们课后可以找一找描写这些节日的文章,搜集一下相关资料,读一读,然
后,与同学交流分享。
板书设计:
30.雪顿节上看赛牛
比赛前比赛中比赛后
壮观有趣热烈惊险精心高兴
小学语文S版三年级下册
第八单元第30课《雪顿节上看赛牛》第2课时教学反思
《雪顿节上看赛牛》是语文S版三年级下册教材第八单元的第二篇课文,文章介
绍了藏族人民在欢度自己的传统节日——雪顿节时的一场别开生面的赛牦牛会,写
出了浓郁的藏族风情。课文按“比赛前——比赛中——比赛后”的顺序描写了自己
在雪顿节上,的所见所闻,抒发了藏族人民欢乐的心情。
我在这节课的教学中,做的好的地方是:
一、紧扣文本内容、单元训练重点、课后题,打破传统的串讲串问教学模式。
本课层次清楚,条理分明因此,教学时,我先从整体入手大体了解课文的内容,然
后,抓住表示描写顺序的三句话理清课文思路,接着,层层设人学习。学习课文时,
先学比赛前,主要抓住参赛牦牛的特点和主人的节日盛装学习。接着重点学比赛时,
抓住比赛时,有趣、热烈、惊险、揪心的场面深入学习。最后学习比赛后,抓住重
点词语“别开生面”“高兴”等词语,体会藏族人民雪顿节赛牦牛只图高兴。
二、运用多媒体课件的教学方法,使学生
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