Revision 2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册.docx

Revision2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《牛津上海版（三起）英语四年级上册》的Revision2，涉及单元1-3的重点词汇和句型复习。包括家庭、颜色、动物等主题词汇，以及一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的基本用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三单元中已学习并掌握了相关词汇和基础语法，如描述家庭成员、颜色和动物，以及运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述日常生活。本节课将在此基础上，帮助学生巩固所学知识，提高在实际语境中综合运用英语进行表达的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过复习与家庭、颜色、动物相关的词汇和语法，提高学生运用英语进行观察、描述和表达的能力，发展其语言素养。同时，通过对比和分析不同时态的用法，锻炼学生思维品质，增强其逻辑推理和时态运用能力。此外，鼓励学生在小组合作和课堂活动中积极探究，培养其自主学习与合作交流的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能熟练运用单元1-3的词汇和句型进行情境对话，以及正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述事物。难点在于学生如何在实际语境中灵活切换不同时态，以及如何准确运用所学词汇表达复杂想法。

解决办法及突破策略：

1.通过设计多样化的语言实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中反复练习，加深对不同时态的理解和运用。

2.教师提供关键词汇和句型框架，引导学生进行语言输出，降低表达难度，逐步提升学生独立使用英语进行表达的能力。

3.对难点词汇和语法点进行针对性讲解，结合具体例子，帮助学生理解和记忆。

4.鼓励学生相互纠错，培养自我修正和同伴互助的学习习惯，以提高准确性和流利度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法，为学生提供清晰的知识框架。

2.情境教学法：设计生活化的场景，让学生在角色扮演和小组讨论中实际运用英语，提高语言实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，促进师生、生生互动，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示词汇和句型，增强视觉效果，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板等软件，实现即时反馈和互动，提高课堂效率。

3.网络资源：整合线上英语学习资源，拓展学生学习渠道，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含家庭、颜色、动物词汇和时态复习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的日常”，设计问题如“你能用一般现在时描述你的家庭成员吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，提前熟悉和复习相关词汇和时态。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、答案或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触和思考课程重难点。

-培养学生的自主学习能力和对时态应用的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个家庭成员的日常生活视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用时态和词汇。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答并提供反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际运用所学知识。

-提问与讨论：学生勇于提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解时态知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，巩固学生对时态的应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的互动和沟通。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握时态知识，突破课程难点。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和口语作业，如编写一个家庭故事。

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