专题1.1 关键词审题立意法（教学设计+讲义）备战2025年高考语文议论文写作秘籍.docx

专题1.1关键词审题立意法（教学设计+讲义）备战2025年高考语文议论文写作秘籍

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教学内容

《关键词审题立意法》选自高中语文教材写作模块，针对2025年高考语文议论文写作进行专项训练。本节课内容主要包括：

1.议论文关键词的识别与理解：掌握如何从题目中提取关键词，分析关键词之间的关系，确立文章立意。

2.实战案例分析：结合历年高考真题，剖析优秀作文是如何运用关键词审题立意法，提炼论点、组织论证的。

3.写作技巧指导：教授学生如何运用关键词审题立意法进行写作，提高作文得分。

4.课堂练习与反馈：布置相关写作任务，让学生当堂实践所学方法，并进行点评与指导。

本节课旨在帮助学生掌握关键词审题立意法，提升议论文写作能力，为备战2025年高考语文打下坚实基础。

核心素养目标

1.提高学生的语言理解与运用能力：通过关键词的识别、理解与分析，培养学生准确把握题意，提升语言表达及逻辑思维能力。

2.增强学生的思维发展与创新能力：引导学生运用关键词审题立意法，培养独立思考、创新观点的能力，使论证更具有说服力。

3.培养学生的文化意识与审美情趣：结合教材内容，让学生在议论文写作中关注社会现实，传承优秀文化，提高审美品味。

4.提升学生的审美与创造能力：通过优秀作文案例分析，激发学生创作热情，培养审美鉴赏力，实现个性化表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了议论文的基本结构，了解如何提出论点、展开论证和得出结论。他们熟悉常用的论证方法，如举例论证、引用论证等，并对文章逻辑性有一定的认识。

2.学生在兴趣方面，部分学生对议论文写作表现出较高的热情，喜欢发表自己的观点和看法；部分学生则对写作有一定程度的抵触情绪。就能力而言，学生的写作水平参差不齐，有的学生在语言表达和逻辑思维方面较为出色，而有的学生则存在一定的困难。在学习风格上，多数学生倾向于合作学习，善于从同伴那里获取灵感和帮助。

3.学生在运用关键词审题立意时可能遇到的困难和挑战有：一是难以准确把握题目中的关键词，容易跑题；二是将关键词与论点、论据有效结合的能力不足，导致文章论证不充分、说服力不强；三是部分学生可能缺乏独立思考和创新能力，难以在写作中展现个性和独特见解。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用讲授法、小组讨论法和案例分析法。首先，通过讲授法向学生明确关键词审题立意法的要点和技巧；其次，组织小组讨论，让学生分享对关键词的理解和运用心得；最后，通过案例分析，引导学生从优秀作品中汲取经验，提高写作水平。

2.设计教学活动：开展“关键词接龙”游戏，激发学生学习兴趣，训练思维的敏捷性；组织课堂写作练习，让学生在具体实践中运用所学方法，提高写作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示优秀作文案例，便于学生直观地了解和借鉴；利用网络资源，拓展学生视野，为写作提供更多素材支持。同时，利用投影仪等设备展示学生作品，进行课堂点评和反馈。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，我们已经学习了议论文的基本知识和写作技巧。今天，我们要学习一种新的方法——关键词审题立意法，这将帮助我们更好地备战高考语文议论文写作。

2.让我们先来回顾一下，什么是议论文的关键词？它通常与文章的主题、论点、论据密切相关。请同学们试着列举几个我们曾经讨论过的议论文题目，并指出其中的关键词。

（学生回答，教师点评）

第二环节：课堂讲解

1.接下来，我将向你们介绍关键词审题立意法的具体步骤和技巧。

（1）识别关键词：首先要仔细阅读题目，找出与文章主题密切相关的关键词。

（2）理解关键词：分析关键词之间的关系，明确它们在文章中的作用。

（3）确立立意：根据关键词，提炼出文章的中心论点，确保文章不跑题。

2.现在，我们来分析一篇优秀作文，看看作者是如何运用关键词审题立意法的。

（展示优秀作文案例，引导学生分析）

第三环节：小组讨论

1.请同学们分组讨论，结合教材中的例题，尝试运用关键词审题立意法，确立文章的立意和论点。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第四环节：课堂练习

1.现在，我将给你们布置一道写作任务。请根据以下题目，运用关键词审题立意法，完成一篇议论文的提纲。

题目：谈谈你对“低碳生活”的认识。

（学生当堂练习，教师巡回指导）

2.学生展示作品，教师点评并给出修改建议。

第五环节：总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们掌握了关键词审题立意法，这对我们的议论文写作非常有帮助。希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的写作水平。

2.课后作业：请同学们运用关键词审题立意法，完成一篇关于“网络暴力”的议论文。

3.下节课，我们将继续学习如何运用关键词审题立意法进行