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高三地理第一轮复习策略

高中地理所追求的目标是引导同学们关注当今人类生存与发展进

程中的重大问题，关注社会发展，体现时代性、注重实用性、渗透探

究性。下面给大家分享一些关于高三地理第一轮复习策略，希望对大

家有所帮助。

高三地理第一轮复习策略

一、统揽全局、突出重点

目前大多数地理综合复习课的基本教学程序为首先进行专题知识

的全面梳理，其次是典型例题讲解，最后是少量随堂训练，可以用

“专题”、“系统”、“全面”、“少练”四个词组来概括。

然而地理学科内容多，考试范围广，“求全”、“求保险”的复

习思路，似乎面面俱到，但实际上只能是浅尝辄止，最后什么都不能

落实。“求全”的复习过程必然挤掉“能力训练”这一重要环节，考

生吃的多为“夹生饭”，综合能力培养是建立在不扎实的根基上的。

所以，与其“求全”导致不落实，不如化繁为简，突出重点、难点，

就某些核心问题举一反三，不断训练，或许能取得事半功倍的成效。

现在一套综合能力测试卷的有限题量，使得命题者一般会从核心知识

与能力上设计题目。考生若能将地理学的核心问题真正领悟并能熟练

运用，就能以不变应万变。

地理科的考试以高中地理必修教材的内容为主。高中地理知识的

核心应围绕“人地关系”这一主线。譬如高中地理第一单元“宇宙环

境”的核心是人类生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形状、质

量、自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时差、昼夜长短的变化、

正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分。尤其是地球运动带

来的自然现象更是与人类的生活、生产有着密不可分的关系，至于诸

如恒星与星云、彗星、流星等恐难进入核心之列。

从近三年“文科综合能力测试”的试卷中可以看出，第一单元中

的日照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日

期的计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家们

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眷恋的情结。再如第三单元“海洋环境”，从历年高考试题来看，曾

多次涉及海水的盐度、洋流，如2001年的文综选择第12题，2002年

的文综选择第11题。我们在复习第三单元时，应明确其核心应该是海

水的温度、盐度、海水运动的主要形式、洋流的成因等，海洋资源的

开发利用、海洋环境问题则可暂不列入核心部分。初中地理知识的核

心应以“常识性”为标准来衡量。譬如中国地理中，基本的国情与区

域差异，尤其是秦岭——淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地

区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的宏观差异应属于

“常识性”知识，这里也应包括具有“全国意义”的大地形区(如主要

山脉、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵)、大江大河(长江、

黄河、珠江、海河、松花江、淮河、塔里木河、京杭大运河等)、大城

市(我国首都、我国最大城市、东部沿海开放港口城市、长江沿岸主要

城市、陇海—兰新沿线的主要城市等)等的空间位置及主要特征，而小

范围的省区内的地理环境特征差异，似不宜列为核心。在世界地理中，

应该主要掌握有“世界意义”的常识性知识，如世界气候类型的复杂

多样，但由于温带的大陆东西两岸为人类分布的密集地，因而大陆西

岸的温带海洋性气候与地中海气候，大陆东岸的温带季风气候与亚热

带季风气候无疑应当重点掌握。

又譬如世界国家那么多，恐怕只能将在世界经济发展与格局中影

响较大的国家列入核心国家之列，如世界面积较大的前六位国家、世

界上的“亿人大国”、各大洲经济发展水平较高的国家、联合国常任