苏教版混合运算教学实践研究.docx

苏教版混合运算教学实践研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。本节课的主要内容有：1.理解混合运算的概念；2.掌握混合运算的顺序；3.学会列综合算式。

二、教学目标

1.学生能够理解混合运算的概念，知道混合运算包括加减乘除；2.学生能够掌握混合运算的顺序，知道在没有小括号的算式里，先算乘除法，再算加减法；3.学生能够学会列综合算式，解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：1.混合运算的概念；2.混合运算的顺序；3.列综合算式的方法。难点：1.混合运算的顺序；2.列综合算式解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，告诉学生，妈妈买了5斤苹果，每斤3元，一共花了多少钱？让学生思考并回答问题。

2.例题讲解：老师出示例题，讲解混合运算的概念和顺序，让学生跟随老师一起口算，加深理解。

3.随堂练习：老师出示几道混合运算的题目，让学生独立完成，然后老师选取几位学生的作业进行讲解和评价。

4.教学混合运算的顺序：老师出示一道有括号的算式，让学生观察并说出先算什么，再算什么。老师进行点评并讲解。

5.教学列综合算式：老师出示一道实际问题，让学生思考并尝试列综合算式解决，然后老师选取几位学生的作业进行讲解和评价。

六、板书设计

板书设计如下：

混合运算

概念：包括加减乘除

顺序：先算乘除法，再算加减法

综合算式：解决实际问题

七、作业设计

1.请写出下列算式的答案：

2.妈妈买了3斤苹果，每斤2元，一共花了多少钱？

3.小明有5个苹果，小红有3个苹果，一共几个苹果？

答案：

2.6元

3.8个苹果

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课的教学内容较为抽象，学生掌握起来有一定的难度。在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生感知混合运算；通过例题讲解，让学生理解混合运算的概念和顺序；通过随堂练习，让学生巩固所学知识。但在教学列综合算式时，我发现部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让学生回家后，找一些生活中的实例，尝试用混合运算解决问题，培养学生的应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《混合运算》。本节课的主要内容有：1.理解混合运算的概念；2.掌握混合运算的顺序；3.学会列综合算式。

重点和难点解析：

1.理解混合运算的概念：混合运算包括加减乘除，这是学生需要掌握的基础知识。教师可以通过生动的例子，如妈妈买苹果的场景，让学生感知混合运算，从而理解混合运算的概念。

2.掌握混合运算的顺序：在没有小括号的算式里，先算乘除法，再算加减法。这是学生需要掌握的运算规则。教师可以通过具体的例题，让学生跟随老师一起口算，加深理解。

3.学会列综合算式：解决实际问题。这是学生需要掌握的应用能力。教师可以通过出示一道实际问题，让学生思考并尝试列综合算式解决，从而让学生学会如何将所学的运算规则应用到实际问题中。

二、教学难点与重点细节解析

重点：1.混合运算的概念；2.混合运算的顺序；3.学会列综合算式的方法。

难点：1.混合运算的顺序；2.学会列综合算式解决实际问题。

重点和难点解析：

1.混合运算的概念和顺序：这是本节课的基础知识，也是学生需要掌握的重点。教师可以通过生动的例子和具体的教学活动，让学生理解和掌握混合运算的概念和顺序。

2.学会列综合算式解决实际问题：这是本节课的应用部分，也是学生需要掌握的重点。教师可以通过出示实际的例子，让学生尝试列综合算式解决问题，从而让学生学会如何将所学的运算规则应用到实际问题中。

3.混合运算的顺序和列综合算式解决实际问题：这是本节课的难点。学生在这部分可能会遇到理解和应用上的困难。教师需要通过具体的例题和教学活动，帮助学生理解和掌握混合运算的顺序和如何列综合算式解决实际问题。

三、教具与学具准备细节解析

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

重点和难点解析：

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。这些教具有助于教师生动地展示教学内容，让学生更好地理解和掌握知识。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。这些学具是学生进行学习和练习必备的工具，有助于学生巩固所学知识。

四、教学过程细节解析

1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，告诉学生，妈妈买了5斤苹果，每斤3元，一共花了多少钱？让学生思考并回答问题。

重点和难点解析：

通过实践情景引入，让学生感知混合运算，从而理解混合运算的概念。

2.例题讲解：老师出示例题，讲解混合运算的概念和顺序，让学生跟随老师一起口算，加深理解。

重点和难点解析：

通过例题