高中地理_全球气候变化及其对人类的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中地理_全球气候变化及其对人类的影响教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

必修一：全球气候变化及其对人类的影响

【预习检查】

通过导学案的检查，预习部分的题目答案的更正，落实学生的预

习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

【情景导入】

通过展示一组2009年马尔代夫总统号召议员在水下召开内阁会

议，以呼吁全球关注气候变暖的图片，以及课本关于图瓦卢举国搬迁

的材料，引导学生思考，为什么图瓦卢要被海水淹没。

教师提示：淹没（为什么），海平面上升（为什么），冰雪融化

（为什么），气候变暖（为什么），全球气候变化（为什么）。

结论：全球气候变暖导致海平面上升淹没图瓦卢这个国家。

【教学目标】

知识与技能：

1.使学生了解地质时期、人类历史时期、近代仪器观测时期三个时

间尺度的全球气候变化。

2.使学生明白目前地球正处于温暖的间冰期，人类活动对全球气候

变暖只是起到了加剧作用。

3.理解全球气候变暖给人类活动带来的影响并探讨解决这一问题的

办法。

过程与方法：

1.通过案例分析，理解地球气候变暖的事实。

2.利用事实材料，分析地球气候变暖给人类活动带来的不利影响。

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3.以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。

情感态度与价值观：

1.培养学生关注地球、关注人类的人文关怀精神。

2.培养学生协作精神、科学精神。

【重难点分析】

重点：1.人类活动对全球气候变暖起到了加剧作用。

2.全球气候变暖给人类活动带来的影响及解决方法。

难点：全球气候变暖给人类活动带来的影响。

【合作探究精讲点拨】

探究一：过去的气候变化是什么情况（学生独立完成探究一）

问题设置：

1)你认为哪些因素能引起全球气候变化

2)读图4-3-2，总结出15万年以来地球气候变化特点

3)从教材P92页第3、4段中，你得到哪些信息，尝试总结

（找学生回答问题，并且说出是怎样挖掘出有效信息的）

设计意图：培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。

探究二：

问题设置：

1)你知道全球气候变暖的原因有哪些吗？

2)通过图4-3-3，你对未来全球气温变化有怎样的认识？

（组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学生总结）

设计意图：本部分内容较为简单，学生可以独立完成。

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探究三：全球气候变暖的影响

问题设置：

1)你能找出由于全球变暖引起的生态系统的哪些调整吗？

2)你认为全球海平面上升有什么影响？

3)列举全球气候变暖还有哪些影响？

4)面对全球气候变暖，你认为人类应该采取什么措施？

（先用多媒体展示全球变暖带来的影响，学生分组讨论）

教师补充：1.全球变暖对全球农作物产量影响。积温增加，从而

使农作物生长期延长，使高纬度地区农作物产量增加。蒸发量变化，

中低纬度地区农作物产量降低。2.全球变暖导致海平面上升原因，一

是升温导致冰川融化，二是温度升高，海洋本身的热膨胀。学生分析

图4-3-4，说说每一个影响的具体原因，如土地盐碱化原因-海水倒灌