绘制总线电路教案.doc

《电子CAD技能与实训》连线工具栏的认识和使用

课题名称

连线工具栏的认识和使用

授课时数

2课时

指导老师

分课题

绘制总线电路

授课班级

15电子应用技术2班

教学目的

与要求

1.使学生掌握使用查找功能查找集成元件

2.使学生掌握放置总线

3.使学生掌握放置总线分支线

4.使学生掌握放置网络标号

5.培养学生具有良好的职业行为习惯

教学重点

内容

教学方法

绘制总线电路三步骤

小组讨论法、讲授法、练习法、任务驱动法

教学难点

内容

教学方法

使用查找功能查找集成元件

示范教学法

课堂类型

机房操作课

授课地点

7号机房

教学方法

小组讨论法、讲授法、示范教学法、练习法、任务驱动法

教材分析

本课程采用的教材是学院针对高职高专电子信息类专业编写的教材《电子CAD技能与实训--protel99se》，第二版，本课程主要讲连线工具栏认识和使用中的放置总线知识。

设备分析

多媒体设备、ppt、电脑

教学过程

多媒体教学〔25分钟〕、巡回指导〔30分钟〕、小结〔10分钟〕、学生答疑〔10分钟〕。

课堂步骤

复习上次授课内容，导入本次讲课内容→讲授新课→学生练习→小结→布置作业。

教学过程

时间分配

课堂内容

教师活动

学生活动

约5分钟

约5分钟

约25分钟

约30

分钟

约10分钟

约10分钟

一、复习上次授课内容

师：上一节课我们学习了放置元件，电气连接等根本操作，有哪位同学愿意上来操作示范的。

要求：〔1〕建立名为：15电器班XXX.ddb的设计文件，并保存在G盘。

〔2〕在设计文件下建立名为：复习.sch的原理图文件

〔3〕翻开原理图文件，把图纸设为A4纸，并填写标题信息

〔4〕放置电源工具操作

二、新课程引入：

上节课我们绘制OTL功放电路，这个电路可能对于新手的我们来说有点复杂，如果再碰到多位地址线和数据线的芯片就更复杂了，那有什么方法能将电路简化呢？这节课让我们一起来学习如何绘制总线电路。

三、新课内容：

〔一〕提出工作任务：

〔二〕分析需要掌握的新技能

1.使用查找功能查找集成元件

2.放置总线

3.放置总线分支线

四、操作示范

〔一〕使用查找功能查找集成元件

放置总线

1.首先认识连线工具栏，如图一所示

图一

2.在放置总线之前，先让我们来画延长线：

操作步骤：点击WiringTools工具栏上的图标，光标变成十字形状，将光标移动到元器件引脚出随即出现电气捕捉热点，单击鼠标左键确定导线起点，后移动鼠标到终点位置，左击确定即可。

其次放置总线分支线：操作要点：单击WiringTools工具栏图标，光标变成十字状，并带着分支支线“/”形状，每单击空格键一次，分支线的方向就偏转90度，找到适宜位置，左键单击确定。

然后，放置总线

操作要点：单击WiringTools工具栏图标，光标变成十字状，将光标移到需要放置总线的位置左击确定起点，移动终点再确定，双击右键退出，即完成一条总线的绘制。

最后放置网络标号

操作要点：单击WiringTools工具栏图标，光标变成十字状，并出现一个随光标移动的“tab”键，系统弹出网络标号属性对话框。在“Net”编辑移到框中输入p1。单击ok即可。将虚框jp1第4管脚左上方，此时出现电气捕捉热点，单击鼠标确定。

注：JP1的P1-P4与JP2的P1-P4是分别相连的，即使删除总线也不能割断他们之间的电气连接关系。

学生动手完成任务：

要求：

(1)翻开软件，建立设计文件

操作：建立名为：15电子2班XXX任务6.ddb的设计文件，并保存到G盘，建立名为：总线1.sch的原理图文件

(2)设置图纸参数,填写设计者信息

操作：把纸张设为A4纸，在标题信息填上：班别、组名、姓名信息

(3)放置元件

操作：用查找功能找出相应的集成元件

(4)元件布局

操作：总线连接一，原理图，摆放好元件，

(5)添加元件引脚延长线

操作：使用连线工具，

〔6〕放置总线分支

操作：用连线工具，注意电气连接的方向

〔7〕绘制总线

操作：用连线工具

〔8〕放置网络标号

操作：用连线工具，网络标号相同那么有电气连接关系

五、小结〔授课结束后，根据实际情况整理〕：

学生掌握程度：大局部学生能够独立的完成操作。

存在的问题：

网络标号不对应

六、学生答疑〔根据实际情况，解答学生的疑问〕

教师提问，总结。

教师讲授课程内容、解答疑问。

教师示范操作查找集成元件

教师介绍连线工具

教师示范操作绘制总线电路

教师巡回指导。

教师总结。

教师解答。

学生操作示范

学生听课、提出疑惑。

学生观摩学习，了解查找功能的使用

学生学习，记忆

学生练习操作

学生分组学习

讨论完成任务

学生提出问题。

教后反思