8《人之初》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

8《人之初》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《人之初》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计以统编版语文一年级下册《人之初》为主要教学内容，结合一年级学生的认知特点，通过故事导入、课文学习、互动讨论和创意表达等形式，引导学生了解汉字起源，激发学生对汉字和传统文化的兴趣，培养学生良好的学习习惯和道德品质。

二、核心素养目标

培养学生对汉字文化的感知与理解，提高学生语言表达能力，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。通过学习《人之初》，使学生形成良好的道德观念和行为习惯，促进人际交往和社会适应能力的提升。同时，注重培养学生的思维品质，启发学生从故事中发现问题、思考问题，锻炼逻辑思维和创造性思维。

三、学情分析

一年级下册学生已具备一定的汉字基础和阅读能力，能够认识简单的汉字，初步理解课文内容。在知识层面，学生对汉字的起源和传统文化有一定了解，但对于汉字的深入内涵和文化背景认识不足。在能力方面，学生的语言表达和词汇运用能力尚在发展阶段，需要通过课堂活动进一步锻炼和提高。素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于趣味性强的教学内容表现出较高的兴趣。

在行为习惯上，一年级学生普遍存在注意力集中时间短、自我控制能力较弱的问题，这将对课程学习产生影响。为此，本节课将采用生动有趣的故事导入和多样化的互动形式，吸引学生注意力，提高课堂参与度。同时，注重引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，为今后的学习打下坚实基础。

四、教学方法与策略

1.针对一年级学生的认知特点，采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究汉字文化。通过提问、答疑问答的方式，激发学生的思考与兴趣。

2.设计角色扮演、朗读比赛等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高语言表达能力。结合课文内容开展故事接龙游戏，锻炼学生的创造力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示汉字的起源和演变过程，增强学生对汉字文化的直观感受。同时，运用实物教具、挂图等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人之初》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《人之初》是什么吗？它与我们学习语文有什么关系？”

展示一些关于汉字起源和古代学习的图片或视频片段，让学生初步感受汉字文化的魅力。

简短介绍《人之初》的内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《人之初》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《人之初》的基本内容、汉字起源和道德观念。

过程：

讲解《人之初》的文章结构和主要意义，包括其中的汉字和道德观念。

结合课文内容，让学生更好地理解汉字在日常生活中的应用和道德观念的重要性。

3.《人之初》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的文化内涵和道德观念。

过程：

选择几个典型的《人之初》中的句子进行分析，如“性相近，习相远”等。

详细介绍每个案例的文化背景、道德意义和现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何将道德观念融入日常生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何将《人之初》中的道德观念应用到实际生活中，并提出具体的实践方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《人之初》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在生活中的体现、面临的挑战以及如何克服这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《人之初》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、生活中的应用及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《人之初》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字起源、道德观念、案例分析等。

强调《人之初》在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将道德观念融入学习和生活。

布置课后作业：让学生结合《人之初》的内容，撰写一篇关于汉字和道德观念的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《三字经》：推荐学生阅读《三字经》，了解更多的汉字文化和道德观念。

-《中国古代寓言故事》：通过阅读寓言故事，让学生进一步体会古人的智慧，理解