2024-2025学年高中生物 专题2 微生物的培养与应用 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教案3 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教案3新人教版选修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中生物专题2微生物的培养与应用课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教案3新人教版选修1》中的实验原理、操作步骤及结果分析。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过微生物的基本概念、分类及生命活动特点，掌握了基本的实验操作技能。本节课将在此基础上，引导学生学习如何从土壤中分离并计数分解尿素的细菌，深入探讨微生物在生态系统中的作用，使学生在实践中巩固和拓展已有知识，提高实验操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对土壤中分解尿素的细菌分离与计数的实验操作，提升学生的观察、分析、解决问题的科学思维能力；加强学生对微生物生态学知识的理解，提高其科学探究能力；培养学生实验操作的严谨性和准确性，提升实验数据的处理与分析能力；通过团队合作，培养学生的沟通与协作能力，使其在探究实践中形成科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已掌握了微生物的基本概念、分类、生命活动特点等基础知识，了解微生物实验的基本操作技能，熟悉实验室安全规范。

2.学生对微生物领域的探索具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。学习风格方面，学生倾向于合作学习和实践探究，善于从实验中总结规律。

3.学生在实验过程中可能遇到的困难和挑战包括：实验操作技巧不够熟练，对实验结果的分析和处理能力有限，以及对实验中可能出现的异常情况缺乏预判和应对策略。此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-生物实验室

-显微镜

-培养箱

-电子天平

-移液器

-PCR仪器

-尿素测定试剂

2.软件资源：

-生物学科相关软件（如数据统计分析软件）

-实验操作视频资料

-教学PPT

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-网络教学资源（如教育部门官方网站资源）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实验演示与操作

-课堂讲解与讨论

-课后作业与反馈

-学生互评与自评

-教师评价与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤中分解尿素的细菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土壤中的细菌如何帮助植物生长吗？它们在我们的生态系统中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于土壤微生物的图片和视频片段，让学生初步感受微生物的多样性和作用。

简短介绍分解尿素的细菌的基本概念和生态意义，为接下来的学习打下基础。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分解尿素的细菌的基本概念、生理特性和应用。

过程：

讲解分解尿素的细菌的定义，包括它们的主要生理特性和生态功能。

使用图表和示意图详细介绍细菌的分解作用原理，帮助学生理解其在氮循环中的作用。

通过实例说明分解尿素的细菌在农业和环境保护中的实际应用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分解尿素的细菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土壤中分解尿素的细菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、细菌种类、分解效果及其对土壤肥力的影响。

引导学生思考这些案例对农业生产和生态环境的改善有何帮助。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过促进分解尿素的细菌的生长来提高土壤质量和作物产量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个与分解尿素的细菌相关的主题。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的实验设计或应用方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分解尿素的细菌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分解尿素的细菌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分解尿素的细菌的基本概念、案例分析等。

强调分解尿素的细菌在氮循环和农业生产中的价值，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分解尿素的细菌的短文或报告，以巩