部编人教版《道德与法治》七年级上册︰3.2--做更好的自己-教案.docVIP

2017-2018学年度七年级班教案

课题

3.1发现自己第二框做更好的自己

课型

新课

节数

节

备课人

审核人

授课人

日期

教

学

目

标

知识与技能

知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。学会欣赏自己。掌握做更好的自己的要求。正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

过程与方法

通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。中~@%国*

情感态度

@%培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

教材

分析

重点

做更好的自己。

难点

做更好的自己。

教学

模式

三疑三探

第一课时

共__课时

学法

自学合作探究

主案

副案（修改栏）

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

（一）导入

活动导入。

??多媒体呈现：“运用你的经验”（教材P31）。

??进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些事情喜欢哭……有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情神采飞扬地讲出来，并引来一群听众和阵阵笑声；别人对她认为重要而需要思前想后的事情却一笑了之；别人打扮时尚而自己太过保守；她甚至觉得自己的名字也有些土气……有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

你怎么看待晓蓉的累？

你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理的？

1．结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。

2．各小组代表对讨论的结果进行交流发言。

3．教师归纳，引出课题。

根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：

同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。

出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：

(1)为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？

(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？

(3)怎样做更好的自己？[来源:中%@国教育出~版网#]

(4)每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？

(5)发掘自身潜能有哪些方法？

二、解疑合探（分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示与评价分工。

问题

展示

评价

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

教师点拨或精讲。

（二）法律导航（P44）

自主探究，信息搜索

自学提纲：

1．我的风采。[来源:z#z@step.co%m*]

(1)为什么要接纳自己？接纳自己，包括哪些内容？

(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？

2．我要飞得更高。

(1)怎样做更好的自己？[来源:中%@国教育出~版网#]

(2)每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？

(3)发掘自身潜能有哪些方法？

学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。

全员互动，交流共享

要求通过小组合作、探讨、交流，找出相关问题的答案，教师纠偏。

活动1：“阅读感悟”（教材P32）。

在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。

?我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为；我的所有感觉——愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句——或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。

我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。

......

???我就是我，自得其乐。

????????——节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》过程：

1．学生阅读材料。

2．教师提出问题：接纳自己，包括哪些内容？

3．小组探讨。（如：身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等）

4．学生代表交流。

5．教师归纳答案：

积极接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。

活动2：“探究与分享”（教材P33）[中国#教@育出^版*网]

过程：

1．多媒体呈现：教材P33“探究与分享”。

每个人都是不完美的。有