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《师恩难忘》同步练习
1.《师恩难忘》的作者是著名作家，他在课文中回忆了一位、
的田老师，抒发了对老师的和之情。
2.开学头一天，田老师教学生描红的那首小诗是：，，
，。把诗的意思像田老师那样讲给同学或家人听听。
3.拼写园地。读一读，根据拼音和语境在括号中写出汉字或词语。
lǎolao〔〕拄着拐zhànɡ〔〕，牵着我的小手，向一个chuīyān〔〕袅袅的村庄走去。她一边走，一边niàndɑo〔〕着：“快到了，快到了，到了前面那个村庄咱们就xiē〔〕一会儿……”
4.明辨是非。给加点字选择正确的读音，打上“√”。
那天正〔zhēnɡzhènɡ〕好是正〔zhēnɡzhènɡ〕月初五，传说是财神日，大街小巷热闹非凡。
5.成语检索。根据意思写词语。
(1)形容说话说得生动，使人爱听。()
(2)形容声音突然中止。()
(3)亲身到了那个地方，经历了那种情况。()
(4)把人带到美好的胜境。()
6.读中学写。读句子，注意加点的词，再照样子写一句话。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
________________________________________________________________________
7.精彩回放。阅读课文片段，完成练习。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个〔美不胜收引人入胜〕的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事给了我深深的启迪。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，〔彬彬有礼恭恭敬敬〕地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师从小培养了我对文学的浓厚兴趣。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
〔1〕用“﹨”画去括号里不适宜的词语。
〔2)片段中有两处句子跟原文不一样，请用“”标出来，并回忆一下原句是怎样的，把它写下来，并比拟一下哪种写法更生动、形象。
第一处：
第二处：
(3)片段中哪一句话最能表达“我”对田老师的尊敬？请用“”画出来。
〔4〕“十年树木，百年树人”的意思是。
〔5〕画“”的句子跟文章的题目“师恩难忘”有什么关系？在文中起到什么作用？
8.牵线搭桥。你能将下面左右两边的词语连接起来，组成八字成语吗？
前人栽树???????????焉得虎子
一波未平???????????更进一步
不入虎穴???????????后人乘凉
百尺竿头???????????一波又起
一言既出??????????眼见为实
耳听为虚???????????驷马难追
9.词语检索。根据提示在括号里填上适宜的ABCC式的成语。
我们的语文老师是个〔文雅，有礼貌〕的人，课讲得特别精彩，读起课文来〔形容读生动，使人爱听〕，讲起故事来(说起来没个完)。同学们上语文课总是〔兴头很足〕，教室里常常〔读书声音响亮〕。老师常夸奖我们班〔有才能的人很多〕。
参考答案
1.刘绍棠可敬、可亲教学有方尊敬感谢
2.一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
3.姥姥杖炊烟念叨歇
4.第二个第一个
5.(1)娓娓动听(2)戛然而止(3)身临其境
(4)引人入胜
6.略
7.〔1〕画去：美不胜收彬彬有礼〔3〕我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。〔4〕比喻培养人材意义重大，同时也表示培养人材之不易。〔5〕与题目互相照应，起到了画龙点睛、总结全文的作用。
8
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