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全美幼教协会(NAEYC)是美国幼儿教育领域规模最大的权威民间教育组织，制订了一系列

早期儿童教育专业的标准，引领了世界高质量幼儿教育发展的方向。本文选取了其中与教“

师”有关的标准，从资格、道德素养、知识技能、专业职能、培训、管理几个方面进行梳理、

归纳，介绍NAEYC的幼儿教师规范，并探讨其对完善我国幼儿教师制度的借鉴意义。

一、NAEYC关于幼儿教师资格的要求

NAEYC对幼儿教师作了详细划分，包括正式教师、助理教师、代理教师和志愿者。对其

资格要求可归纳为以下几点。

．学历1

所有正式教师都必须具有专科以上文凭或同等学力，其中至少75070拥有早期教育、儿

童发展、小学教育或早期儿童特殊教育的学士学位。助理教师应具有高中以上文凭或普通教

育水平(GED)证书，500’/0的助教至少拥有一个与儿童发展相关的文凭(CDA)。对代理教师

和志愿者没有学历要求。l21呋国共有六大地区性资格鉴定组织及其他民间鉴定组织对早期

儿童教师教育机构具有授予学位资格。NAEYC特别制订了一个《早期儿童协会学位鉴定标

准》(EarlyChildhoodAssociationDegreeAccreditationsystem)帮助教师选择教育机构。

NAEYC推荐的《教师准备计划》(ECEteacherprepara-tionprograms)设计了不同的学位

组合方式-2年制和4年制。大部分2年制提供1年学历证明或毕业文凭，适合保教婴儿、

学步儿和学前儿童。114的4年制提供学士学位和硕士学位。NAEYC可以授予AA和AAS

学位，获得AA学位的学生等同于获得4年制毕业水平.

．资格2证书

要申请教师资格证书，需在有资格的教育机构中修完规定课程学分、获得学士学位并参

加Praxis考试成绩合格。Praxis考试共有三项内容，幼儿教师需参加其中两项．一是职前

技能评估，包括阅读、写作和数学的笔试和计算机测试，师范院校会利用这一测试来判断学

生是否可以进入教育行业：二是教师教学科目知识和教学技能技巧．包括早期儿童教育科目

知识、学习和教学原则、基础科目（英语、语言艺术、数学、科学、社会科学五大领域的知

识）测试。另外．美国教师资格认证体系取消了终生制的教师证书，而改为进阶式的体系，

所申请的教师资格只是临时证书，有效期只有两至三年时间，新教师需要接受继续教育通过

下一阶段的执照考试。

．职3前身体和心理健康检查

除作为专业从业人员接受身体健康检查之外，还需特别接受职前心理健康检查，以确定

是否具备成功地从事幼儿教育工作所需的气质和个性。

4.入职训练

新教师人职前需熟悉教育项目的基本方面，包括：教育项目的哲学基础、价值、目标、

标准、方针、流程，预期的道德行为，项目课程、每天开展的活动和常规，儿童的个别保教

需要，惯常的指导和教室管理技巧，处理健康、安全、紧急情况的程序，报告儿童被虐待、

被疏忽的程序。代理教师、志愿者等人职前需充分了解教育项目的目标和宗旨．熟悉项目实

施的基本方面，然后在有资质的教师指导下人职。若有正式教师全程陪同，或和儿童的接触

被限制在某个活动范围内（如只是看本书、示范某个动作或讲述一个特别话题）是不需要接

受入职训练的。但是当工作超过20个连续的工作日．仍需接受入职训练。

一、NAEYC关于幼儿教师道德素养和知识技能的要求

．道德准则1

NAEYC要求所有的教师都必须知道并在日常行为中运用道德准则。NAEYC为保教领域

面临的道德问题专门编制了《道德行为守则和承诺声明》

(CodeofEthicalConductandStatementofCommitment)，该守则的核心价值是：尊重儿

童期，认可它在人生中独特而有价值的阶段、地位；将工作建立在儿童如何发展和学习的知

识之上：重视并支持儿童和家庭之间的纽带；在家庭、文化、社区和社会的情境中，儿童才

得以最好地表达自己并获得支持；尊重个体（包括儿童、家庭成员和同事）的尊严、价值和

独特性：尊重儿童、家庭和同事的多样化：认可儿童和成人在信任和尊重的情境下才能完全

发挥潜能。

．专2业化知识

NAEYC制定的《幼儿教育职业准备标准》是全美学前教育教师职前培训的评价细则标准。

NAEYC为培养学前教育从业人员的正规高等教育分别设计了三种职前标准：副学士学位标

准（专科水平）、初级许可证