第七课 我是班级值日生 第二课时（教学设计）-二年级上册道德与法治.docx

第七课我是班级值日生第二课时（教学设计）-二年级上册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第七课我是班级值日生第二课时

2.教学年级和班级：二年级上册道德与法治

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将延续第一课时的主题，继续探讨班级值日生的职责与重要性。通过小组讨论、情景剧表演和互动游戏等形式，让学生深入理解班级值日生的工作内容，培养他们的责任感和集体荣誉感。课程内容紧密结合道德与法治课本，强调遵守纪律、服务集体的重要性，以及通过实际行动维护班级和谐的意义。

核心素养目标

1.增强学生责任意识：通过学习班级值日生的角色和职责，使学生认识到在集体中承担个人责任的重要性，培养其主动承担责任的习惯。

2.培养集体荣誉感：通过实践活动，让学生体验到为班级服务带来的成就感，增强集体荣誉感和归属感。

3.提升法治观念：结合道德与法治教材，引导学生了解并遵循班级规定，树立法治意识，养成遵纪守法的良好行为。

4.培养合作与沟通能力：通过小组合作讨论和情景剧表演，提高学生在团队中的沟通协作能力，促进人际关系和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在道德与法治课程中，已学习过关于班级规则、友谊合作等方面的内容，对班级的基本规范和集体合作有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对角色扮演、互动游戏等活动有浓厚兴趣，具有较强的模仿能力和表现欲望。他们在学习过程中喜欢直观、形象的教学方式，小组合作学习能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级值日生职责时，学生可能会对一些具体的工作细节和责任意识感到困惑；在实践活动中，可能会出现分工不均、沟通不畅等问题，影响活动效果。此外，对于法治观念的培养，学生可能难以理解抽象的法规概念，需要通过具体实例和情景教学来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解班级值日生的职责和重要性，引导学生理解责任意识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对值日生职责的看法，促进沟通交流，提高合作能力。

3.情境教学法：设计角色扮演和情景剧表演，让学生在实际情境中体验值日生工作，培养责任感和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示班级值日生的日常工作，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味小游戏，让学生在游戏中学习班级规则和法治观念。

3.实物展示：准备班级值日生工具，如扫把、抹布等，让学生动手实践，提高教学的真实性和体验感。

教学过程

首先，我会以一个简短的故事引入今天的课程，讲述一个班级值日生因为负责任而受到大家赞扬的故事，以此来吸引学生的注意力，并引出今天的主题——“我是班级值日生”。

1.课文主旨内容探究

（1）我会带领学生共同阅读教材中关于班级值日生的部分，让学生思考并回答：“什么是班级值日生？他们的职责是什么？”通过学生的回答，我会总结出班级值日生的主要职责，如维护班级卫生、纪律等。

（2）接下来，我会让学生翻到教材中关于法治的部分，引导学生了解法治在班级管理中的重要性。我会提问：“为什么我们需要遵守班级规定？遵守规定对我们有什么好处？”学生通过思考这些问题，进一步理解法治的意义。

2.全文侧重点突出

（1）责任意识培养

在这个环节，我会邀请几名学生扮演班级值日生，模拟值日工作过程中的场景。通过角色扮演，让学生体会到值日生需要承担的责任，并引导他们认识到，作为一名值日生，要认真负责，为班级创造一个良好的学习环境。

（2）集体荣誉感培养

在此部分，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享一下自己或他人在值日过程中的优秀表现，以及这些行为如何为班级带来正面影响。通过讨论，让学生体会到为班级做贡献的自豪感，培养集体荣誉感。

（3）法治观念提升

为了让学生更好地理解法治观念，我会设计一个“法治小剧场”，让学生分组表演，展示遵守班级规定、维护班级和谐的场景。通过这种方式，让学生在实践中感受法治的重要性。

3.实际性教学内容

（1）值日生职责实践

我会让学生分组进行值日生职责的实践，每个小组负责一天的班级值日工作。在此过程中，学生需要记录自己的工作内容，并在课后进行总结，分享自己的收获。

（2）法治观念内化

课后，我会布置一道作业：让学生结合教材内容，思考如何将法治观念应用到班级管理和日常生活中。学生在完成作业的过程中，将法治观念内化为自己的行为准则。

4.课堂总结与反思

在课程接近尾声时，我会邀请学生谈谈对本节课内容的理解，以及他们在实践过程中的体会。通过学生的分享，总结出本节课的核心内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

拓展与延伸