Unit 5 Action!2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版).docx

Unit5Action!2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版英语九年级上册Unit5Action!的单词音标学习。教学内容主要包括本单元的新单词及其音标，如：actor[??kt?(r)]、actress[??ktr?s]、director[d??rekt?(r)]、scenario[s??n?r???]等。这些单词与学生在之前学过的基础音标知识紧密相关，如元音、辅音的发音规则。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的音标知识，能够识别和运用部分元音和辅音。通过本节课的学习，学生可以将新单词的音标与已有知识相结合，提高单词发音的准确性和英语听说能力。同时，结合课本中的场景，帮助学生更好地理解和记忆单词。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5Action!的单词音标，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：提高对新单词的音标识别和发音准确性，增强口语表达和听力理解能力；

2.思维品质：培养学生通过音标自主学习单词的能力，发展逻辑思维和归纳总结能力；

3.文化意识：通过学习与电影相关的单词，增进学生对英语国家电影文化的了解，拓宽国际视野；

4.学习能力：培养学生自主探究和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成长期的语言学习动力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是单词音标的准确发音，特别是元音和辅音的发音规则在单词中的应用。

-重点单词的音标学习，如actor、actress、director、scenario等，以及它们在句子中的正确运用。

-通过音标学习，提高学生对单词的记忆和拼写能力。

举例：单词“actor”中的“ct”组合发音为[kt]，不同于单独的“c”和“t”发音，需要学生重点掌握。

2.教学难点：

-不同字母组合的发音规则，例如“sc”在单词“scenario”中的发音为[s?]，而非常见的[ske?]。

-某些元音在单词中的特殊发音，如“actress”中的“e”发[?]音，而非常见的[e]音。

-学生在发音时容易混淆的音标，如长音和短音的区分。

举例：单词“actress”中的“e”音标[?]，学生可能会误发为[e]，需要教师通过对比练习和反复纠正来帮助学生突破这一难点。此外，对于单词中不常见的音标，如“scenario”中的[s??n?r???]，需要通过听音辨析和模仿练习来加强学生的发音准确性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解单词音标的基本规则，为学生提供系统的发音知识，确保学生对音标有清晰的认识。

2.情境教学法：结合Unit5Action!的电影主题，创设情境，让学生在实际语境中练习单词发音，提高语言运用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互讨论和纠正发音，促进学生的主动学习和团队合作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示单词及其音标，播放标准发音视频，帮助学生直观感受和模仿正确发音。

2.教学软件：运用语音识别软件，让学生进行发音练习，软件实时反馈发音准确性，提高自我纠错能力。

3.实物辅助：使用卡片、挂图等教具，增强学生对单词音标的视觉记忆，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单词音标的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道单词音标是什么吗？它在我们学习英语中有什么作用？”

展示一些包含本节课单词的图片或电影片段，让学生初步感受单词音标在真实语境中的应用。

简短介绍单词音标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词音标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单词音标的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解单词音标的定义，包括元音、辅音及其组合的发音规则。

详细介绍单词音标的组成部分，如音素、重音等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解单词音标在实际单词中的应用。

3.单词音标案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词，让学生深入了解单词音标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单词，如actor、actress、director、scenario等，进行音标分析。

详细介绍每个单词的音标、发音特点及其在句子中的应用，让学生全面了解单词音标的多样性。

引导学生思考这些单词音标对英语听说能力的影响，以及如何应用音标提高语言准确性。

4.学生小组讨论（10分钟