5.4绿叶中色素的提取和分离说课教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.4绿叶中色素的提取和分离说课教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.4绿叶中色素的提取和分离说课教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教学内容

本节课选自人教版（2019）生物必修1第五章“生物技术与生物工程”的5.4节“绿叶中色素的提取和分离”。教学内容主要包括：绿叶中色素的提取原理、色素分离的原理及实验操作方法。通过本节课的学习，使学生掌握绿叶中色素的提取与分离技术，了解叶绿体色素的组成及其在光合作用中的作用，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

1.掌握生物学基本实验技能，提高实验操作能力；

2.培养观察、分析、解决问题的科学思维，理解实验现象背后的原理；

3.激发学生对生物科学的兴趣，培养科学探究精神；

4.增强团队合作意识，提高交流与合作能力；

5.培养环保意识，关注生物技术在生产生活中的应用。

学情分析

本节课的教学对象为高一学生，经过初中阶段的学习，他们对生物学基础知识有一定的了解，但高中生物的知识深度和广度有所增加，学生在实验操作、科学思维等方面能力有待提高。在知识层面，学生对叶绿体和光合作用的基本概念已有初步认识，但对于色素提取和分离的原理及实验操作尚缺乏深入了解。在能力方面，学生的实验操作能力、观察和分析问题的能力有待加强。素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生的动手能力较弱，且在团队合作和交流表达方面存在一定不足。这些因素可能会影响他们对本节课的学习效果。因此，在教学过程中，教师应关注学生个体差异，引导学生积极参与实验，培养其动手操作能力和科学探究精神，同时加强团队合作与沟通能力的训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）生物必修1教材，以便于学生跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备叶绿体色素的组成、色素提取与分离过程的相关图片、图表，以及实验操作视频，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：提前检查并准备实验所需的滤纸、剪刀、称量纸、研磨器、漏斗、烧杯、酒精、层析液等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。同时，提前设置多媒体设备，以便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括叶绿体色素提取和分离的原理及相关实验操作的介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕绿叶中色素的提取和分离，设计问题如“色素在光合作用中的作用是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解色素提取和分离的基本原理。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：将预习成果如笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示绿叶的图片，引出色素提取和分离的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解色素提取和分离的原理及实验步骤，结合实验视频帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验操作环节，让学生分组进行色素提取和分离实验。

-解答疑问：及时回答学生在实验中遇到的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，理解实验原理和步骤。

-参与课堂活动：动手进行实验操作，观察实验现象。

-提问与讨论：对实验中的疑问进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和视频，帮助学生理解实验原理。

-实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对色素提取和分离的理解，掌握实验技能。

-通过实验操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置实验报告和相关理论问题。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成实验报告和理论问题，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解色素