美术教育调查报告（精选5篇）.pdfVIP

美术教育调查报告（精选5篇）--第1页

美术教育调查报告（精选5篇）

在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，一般会把调查

结果汇集成一份调查报告。调查报告怎么写才合适呢？以下是小编为

大家整理的美术教育调查报告（精选5篇），欢迎大家分享。

美术教育调查报告1

从初中美术教学状况的调查分析入手，寻找高一学生审美能力、

绘画、手工等技能参差不齐的原因，寻求改变这一状况的途径及对策。

一、问题提出的背景与意义：

审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，

提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，

提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的

阵地之一。

就目前农村学校美术学科教学而言，存在着严重差异，尤其表现

在部分学生的美术基础技能较差制约着综合能力的发展，并对此提出

若干意见。

二、问题的提出

新入学的高一学生美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，

给高中美术教学带来了很大的困难。成了摆放在我们面前亟待解决的

问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这一问题的出现

对学生的终身发展有着很大的影响，它关系着素质教育能否全面实施，

关系着是否能对学生的终身发展和幸福负责这一责任，关系着是否能

够全面实施“三个一切”，望能引起广大美术教育工作者的高度重视。

三、问题形成学生水平差异的原因调查分析结果

（一）生源问题

1、各学校的重视程度不一。在农村各学校中，中心学校的领导老

师重视程度较高，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城

镇中心学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学生

的综合素质的提高学生的美术素质较好，而其他农村学校不参加这一

活动，因此与镇中心校相比会形成较大的差距。

美术教育调查报告（精选5篇）--第1页

美术教育调查报告（精选5篇）--第2页

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，一

般美术课都由其它学科老师代课，授课内容比较随意，不按大纲、课

标要求上课，天长日久势必形成一定的差距。

3、还有些学校领导、老师、学生重视都不够，认为美术学科只是

副科，乡镇教办又不统考核，老师随便“代代”，学生随便学学，这

样与活动较多的中心校形成了较大的差距。

（二）由于学生自身素质的差异，同一班级在同样的教学、学习

条件下也会形成一定的差异。有些同学天生爱好美术，在自身兴趣的

激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很快；而有些学

生或受社会大环境的制约影响，认为学好数、理、化就能一统天下，

或受父母家庭的影响，认为学美术没出息，再加上缺乏一定的兴趣爱

好，差异的存在也就不足为奇了。

四、解决问题的对策与建议

对于初中阶段学生客观存在的差异，高中美术学科教学中，教师

应积极采取措施，针对性地对这一问题进行解决，有计划、有措施地

进行美术学科教学

1、由于农村中学这种状况的出现，就高中美术教学而言，本身就

和初中之间存在着一定程度的“脱节”，缺乏一种“连续性”。初中

美术教学，特别是一些师资薄弱的学校无法对学生进行美术技能训练，

这些学校美术教学中只注意培养学生的想象力和多向思维能力，学科

教学往往容易多注入表现、抽象、超现实等手法，学生绘画多姿多彩，

说白了就是让学生随便画画，因而完全忽视技能技巧的培养；而高中

美术教学从根本上要使学生有一定的中国画、素描、色彩技能。根据

这一情况，教师可根据教材与教