第1课中华文明的起源与早期国家 教学设计 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

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教学内容

本节课选自《高一统编版2019必修中外历史纲要上册》第一章“中华文明的起源与早期国家”。教学内容主要包括：

1.中国境内的远古人类：探讨元谋人、北京人等远古人类的起源及生活状况。

2.早期文明的兴起：分析河姆渡文化、仰韶文化等新石器时代文化的特点及其对中华文明的影响。

3.夏商西周的建立：讲述夏、商、西周三个早期国家的历史更迭，重点分析分封制、宗法制等国家制度。

4.春秋战国时期的变革：探讨春秋战国时期诸侯国间的争霸与思想文化的繁荣，如孔子、老子等诸子百家的兴起。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习中华文明的起源与早期国家，培养学生对历史事件的了解和分析能力，提高历史思维能力。

2.文化理解：使学生了解中国古代文明的特点，认识不同地域文化对中华文明的贡献，增强文化自觉和自信。

3.思维品质：通过探讨早期国家制度和社会变革，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，激发对国家治理和制度变迁的思考。

4.社会责任：引导学生从历史中汲取经验教训，认识到个人与社会的关系，培养具有社会责任感和历史使命感的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.早期中华文明的起源与发展脉络。

2.夏商西周的政治制度及其影响。

3.春秋战国时期的社会变革与思想文化成就。

难点：

1.新石器时代文化的地域特色及其对中华文明的影响。

2.分封制、宗法制的运作机制及其历史意义。

3.诸子百家思想的核心观念及其对后世的影响。

解决办法：

1.利用图表、时间线等教学工具，帮助学生梳理文明发展脉络，增强直观感受。

2.结合考古发现和历史文献，通过案例分析，让学生深入理解早期政治制度的特点。

3.采用分组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中探索诸子百家的思想，鼓励发表个人见解。

4.设计相关习题和思考题，引导学生主动探究难点问题，提供反馈和指导，以巩固知识点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一统编版2019必修中外历史纲要上册》第一章的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片（如河姆渡文化遗址、甲骨文等）、图表（如中国古代历史年表）、视频（如夏商西周简介、诸子百家思想概述）等多媒体资源。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文明起源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华文明是如何起源的吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于中国远古人类和史前文化的图片，让学生初步感受中华文明的古老与独特。

简短介绍中华文明起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文明起源的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解中华文明起源的定义，包括主要史前文化（如河姆渡、仰韶等）的介绍。

详细介绍夏商西周的建立及其政治制度（如分封制、宗法制），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华早期国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的早期国家案例（如夏、商、西周）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华早期国家的发展脉络。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示，以及如何从历史中汲取智慧。

小组讨论：让学生分组讨论早期国家制度对后世的影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个早期国家的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、政治制度、文化成就及其影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华早期国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、政治制度、文化成就等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华早期文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文明的起源、早期国家的发展、案例分析等。

强调了解中华早期文明对培养学生文化自信和国家认同的重要性，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华早期国家的小论文或报告，以巩固学习效果。

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