Module 8 Unit 3 Revision教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册.docx

Module8Unit3Revision教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit3Revision

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：第10周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕英语外研版八年级上册Module8Unit3的主题进行复习，通过听力、口语、阅读和写作活动，帮助学生巩固过去时态的运用，特别是在描述过去的事件和经历时的语言表达。课程中将采用小组合作、角色扮演等互动形式，确保学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Unit3内容，学生能够准确运用过去时态描述过去事件，熟练使用相关词汇和句型表达个人经历。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，能分析、比较不同语境下的语言表达，提高问题解决能力。

3.文化意识：增强学生对中西方文化差异的认识，激发他们对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，勇于表达和分享。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：通过之前的学习，学生已基本掌握了过去时态的构成和基本用法，能运用一般过去时描述简单的事件。同时，他们也对Module8Unit3的话题和词汇有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和风格：八年级学生普遍对英语学习保持较高兴趣，尤其在互动性强的课堂活动中表现积极。他们具备一定的合作学习和自主学习能力，喜欢通过讨论、游戏等形式进行学习。此外，学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在运用过去时态描述复杂事件时，学生可能会在时态一致性和词汇选择上遇到困难。此外，部分学生在口语表达和写作方面可能存在信心不足、语法错误等问题，影响他们对课堂内容的理解和吸收。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。

2.软件资源：PPT课件、教学音频、视频材料。

3.课程平台：学校局域网教学平台，用于上传和分享教学资源。

4.信息化资源：电子词典、在线英语学习工具、互动式学习软件。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论、问答、写作练习、游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何描述过去发生的事情的？过去时态在我们的英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于过去事件的照片或简短视频片段，让学生初步感受过去时态在描述历史事件和故事中的运用。

简短介绍过去时态的基本概念和在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾并加深对过去时态基本概念、构成和用法理解。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括动词过去式的构成规则。

通过图表或示意图，详细解释过去时态的用法，特别是在描述个人经历和时间线上的事件。

通过实例句子，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去时态句子和短文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、时态的正确运用和表达的意义，让学生全面了解过去时态的多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用过去时态来描述和叙述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论，如“我的周末经历”或“一次难忘的旅行”。

小组内讨论该主题的相关经历，使用过去时态进行描述，并互相纠正语法错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，使用过去时态分享个人或小组的经历。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，关注时态的正确性和语言的流畅性。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾过去时态的基本概念、构成、案例分析以及小组讨论的成果。

强调过去时态在描述个人经历和故事叙述中的关键作用，鼓励学生在日常交流中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己过去经历的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够更熟练地运用一般过去时