2024年新人教版八年级上册物理教学课件 第四章 光现象 第3节 平面镜成像 第1课时 平面镜成像 .pptx

R·八年级物理上册;学习目标;1.平面镜是指反射面是______的镜子，平面镜能成像是利用了光的___________。;情境导入;知识点一;表面平滑且能够反光的镜子——平面镜;（二）平面镜成像的特点;3.设计实验;3.设计实验;（2）实验过程;②将点燃的蜡烛放在玻璃板前，通过移动未点燃的蜡烛，找到点燃蜡烛的像的位置，在纸上标记蜡烛和像的位置。;③测量蜡烛和像到平面镜的距离，记录在表中。

④移动点燃的蜡烛，多做几次实验。;次数;（4）实验结论;实像：;例1如图所示是探究平面镜成像特点的实验装置。;（3）实验中移动蜡烛B，直至与蜡烛A的像完全重合，此时蜡烛A到玻璃板的距离是12cm，则蜡烛B到玻璃板的距离是_____cm。若用光屏替代蜡烛B，在光屏上观察不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是______（选填

“实”或“虚”）像。;知识点二;平面镜成像的原理——光的反射;对实像与虚像的理解;知识点三;2.根据平面镜成像特点作图（对称法）;随堂演练;2.一只小球S水平向左朝A点滚去，若平面镜与水平地面成45°夹角，则平面镜中小球的像的运动方向是（）;3.小红同学身高1.5m，站在平面镜前3m处，她的像到镜面的距离为_____m，像高是_____m；若她以0.5m/s的速度向平面镜靠近，则像的大小_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。移动2秒后，人与镜中像的距离为_____米。;4.如图所示，A点有一蜡烛，请画出人眼在B处看到蜡烛A在平面镜中像的光路图。;课堂小结;习题解答;2.小芳面向平面镜，站在镜前1m处，镜中的像与她相距多少米？若她后退0.5m远离平面镜，则镜中的像与她相距多少米？镜中像的大小会改变吗？;3.京剧被列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。请在图中分别画出京剧演员通过平面镜看到的A点和B点的像。;4.如图所示，A′O′是AO在平面镜中的像。请你画出平面镜的位置。;5.检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处？;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？;;样，也可能因讨厌一???老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课