选择性必修1课本实验汇总 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

选择性必修1课本实验汇总教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《选择性必修1课本实验汇总》，主要包括化学人教版（2019）选择性必修1中的第二章“化学实验基础”及第三章“物质的量与化学反应”。具体教学内容涉及实验操作的基本技能、物质的量的概念及其在化学反应中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的化学实验操作技能，如称量、溶解、加热等，并对化学反应有了初步的理解。本节课将在此基础上，进一步引导学生运用物质的量这一概念，通过实验探究化学反应的定量关系，强化理论与实践的结合，加深对化学反应本质的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，提升其对化学实验现象的观察能力及数据分析能力；强化学生运用物质的量概念解决实际化学问题的能力，促进其形成量化思维；增强学生的化学科学素养，使其能够从实验中提炼出化学反应的本质规律，培养其严谨的科学态度和批判性思维。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实验操作相结合，提高解决实际化学问题的综合能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级学生，他们在知识层面已具备一定的化学基础，掌握了基本的化学实验操作技能和化学反应原理。在能力方面，学生具备初步的数据分析能力和实验观察能力，但可能在运用物质的量概念进行定量分析方面尚显不足。素质方面，学生的科学素养和批判性思维有待提高，对实验中出现的异常现象还需学会进行深入思考和探究。

在行为习惯方面，学生普遍对化学实验感兴趣，但部分学生可能存在操作不够规范、观察不够仔细等问题。这些因素可能影响学生对课程内容的学习效果，尤其在数据分析和处理实验结果时可能导致偏差。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解化学反应的定量关系和物质的量概念，确保学生理解理论知识。

2.讨论法：组织学生就实验观察到的现象进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望，培养其批判性思维。

3.实验法：指导学生进行实验操作，通过亲身体验和动手实践，加深对化学知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT和视频资料展示实验操作过程和关键步骤，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作，提升实验技能。

3.网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展学习视野，促进自主学习和探究。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示化学实验视频，展示不同物质在化学反应中的颜色变化、气体生成等现象，引发学生思考化学反应的定量关系。

-提出问题：引导学生思考如何准确地描述和比较化学反应中物质的量，从而导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-物质的量概念：讲解物质的量的定义、单位（摩尔）及其在化学反应中的应用。

-化学反应定量关系：通过示例，讲解如何利用物质的量来描述化学反应的平衡和反应比例。

-实验操作要点：强调实验中的安全操作规范和注意事项，确保学生理解并能够正确操作。

3.实验演示与分组实验（15分钟）

-实验演示：教师现场演示一个简单的定量化学反应，如酸碱滴定，展示实验操作流程和观察要点。

-分组实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保学生能够准确观察和记录实验数据。

4.巩固练习（10分钟）

-练习：发放练习题，要求学生运用物质的量概念解决实际问题，如计算反应物的消耗量或生成物的产量。

-讨论：学生间相互讨论解题思路，教师选取几组学生分享答案和解题过程，针对共性问题进行讲解。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容提问，检验学生对物质的量概念和定量关系的理解和掌握。

-互动：鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生之间的互动交流。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新实验设计：鼓励学生思考如何设计一个实验来验证化学反应的定量关系，培养学生的创新思维。

-数据分析讨论：学生分析实验数据，讨论可能影响实验结果的因素，提升数据分析能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：简要回顾本节课的重点内容，强调物质的量在化学反应中的应用。

-作业布置：布置相关的课后作业，包括实验报告的撰写和理论知识点的巩固。

教学过程设计紧扣实际学情，通过师生互动和实验操作，凸显物质的量概念和定量关系的重难点。同时，注重核心素养能力的拓展，激发学生的学习兴趣和主动性，提高其解决实际化学问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与化学实验及物质的量相关的教材辅助书籍，如《化学实验技能与操作》、《化学计