Unit 4 Information Technology Lesson 1 Avatars 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit4InformationTechnologyLesson1Avatars教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit4InformationTechnology中的Lesson1Avatars。本节课通过介绍虚拟角色——Avatar，让学生了解信息技术在虚拟世界中的应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了关于互联网和科技的相关词汇及表达方式，为本节课讨论Avatar这一主题打下基础。此外，学生对虚拟现实和数字角色的概念已有初步了解，这将有助于他们更好地理解Avatar在现代科技社会中的意义和作用。本节课将在此基础上，深化学生对信息技术领域专业词汇和表达的理解，培养他们运用英语讨论科技话题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过学习Avatar相关词汇和表达，提高学生运用英语进行信息技术话题的讨论和描述能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析、评价虚拟角色在现实生活中的应用及其影响。

3.文化意识：帮助学生了解中西方在信息技术领域的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究Avatar的发展历程及其在未来科技中的潜在价值，提升学生终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心词汇和短语，如“avatar”、“virtualreality”、“digitalrepresentation”等，以及它们在句子中的应用。

-能熟练运用一般现在时和一般过去时描述Avatar的特点及其发展历程。

-掌握阅读策略，如skimming和scanning，快速获取文章主旨和细节信息。

2.教学难点：

-对于“avatar”在不同文化背景下的含义理解，特别是其在信息技术领域的专业用法。

-在实际语境中，如何正确使用一般现在时和一般过去时描述Avatar的相关情况，避免时态混淆。

-阅读文章时，学生可能难以把握作者的观点和态度，需要培养分析和推理的能力。

-对于文章中出现的复杂句子结构，如定语从句、分词结构等，学生可能难以理解，需要通过例句和实际操作来突破这一难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于引入Avatar概念、解释词汇及语法点。

-讨论法：鼓励学生就Avatar在生活中的应用进行小组讨论，分享观点。

-案例研究：分析具体Avatar案例，理解其在不同领域的实际运用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟成为不同场景中的Avatar，提高语言实际运用能力。

-小组竞赛：通过信息技术主题词汇接龙游戏，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示Avatar图片、视频，帮助学生直观理解。

-使用网络资源，如相关新闻、博客文章，拓展学生视野。

-通过在线互动平台，发布讨论主题，促进课堂内外学生互动。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.Greetingandleading-in

（1）Goodmorning,everyone.Beforeourclassstarts,letshaveaquickreview.Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastunit?Yes,wetalkedaboutinformationtechnologyanditsimpactonourdailylives.

（2）Now,letsmoveontoournewlesson.Today,wearegoingtolearnaboutatopiccloselyrelatedtoinformationtechnology–Avatars.Doyouknowwhatanavataris?Cananyonegivemeanexample?

2.Brainstorming

（1）Illgiveyouaminutetodiscusswithyourpartnersandseeifyoucancomeupwithanyexamplesofavatars.

（2）Okay,timesup.Whocansharetheirideaswithus?

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.Skimming

（1）Now,letsturn