有关相对分子质量评课稿.doc

《有关相对分子质量的计算》评课稿

10月28日下去，理化教研组进行团体赛试讲。听了李老师《有关相对分子质量的计算》这节课感受如下，有不当之处，请各位老师批评指正。

???《有关相对分子质量的计算》是第四单元课题4的内容，包括（1）根据化学式，计算化学式的相对分子质量；（2）根据化学式，计算化学式中各元素的质量比。（3）根据化学式，计算化学式中某元素的质量分数；（4）根据化学式，计算化学式中某元素的质量；（5）已知元素的质量求物质的质量。这些内容是初中学生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必须建立在对化学式涵义的透彻理解基础之上，而且远离学生的生活实际，因此是学生学习的一个坎儿，如何突破它是有效教学的关键所在。

???在教学中主要采用以下三个策略，以求突出重点，突破难点：

一是在课前复习中重点复习化学式的涵义。要求学生能熟练根据化学式确定物质由哪几种元素组成，知道物质的一个分子由几种什么原子构成，并且能正确数出每种原子的个数。

二是在引入课题时，列举学生身边的实例。且让这个实例贯穿本课题学习的始终，让学生感受到有关相对分子质量的计算不是虚无缥缈的，而是实实在在的，是有用的，从而激发学生的求知欲，让学生感受到化学就在身边，起到学以致用的作用。

三是采用“讲练结合”的学习方式。就数学角度来看计算，本课题是比较简单的，教材中有例题，只要引导得当，学法指导到位，学生容易学会。设计合适的练习题，学生也容易暴露自学中的问题，认识然后通过评讲，这些问题又能及时得到纠正，巩固知识。

?李老师讲解的《有关相对分子质量的计算》这一节课，很好的解决了教学的难点。

??首先，她创设情境导入新课，从生活实际出发，从而引出问题，诱发思考，激发学习兴趣。

??其次，探究感悟部分，充分利用导学案，每部分都出现了独学提示，利用大量练习，在展示环节发现学生解题过程中存在的问题以便纠错，认真组织好“活动与探究”，让学生主动投入到学习活动中去，注意调节课堂气氛，充分调动每一位同学的学习主动性，学生参与面是非常广的。???

???李老师的这节课有以下几个突出的特点：

???一、充分体现了以学生为主体的教学理念，本节课的设计从学生的学为出发点，达到学会的目的；

???二、多媒体教学为教师提供了更广阔的知识空间，为学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。不但突破本节的难点，还牢牢抓住学生的学习心理，促进了学生思维的能力，同时增加了课堂容量。在这样的学习过程中，学会并应用了观察、分析、归纳、总结等方法，同时在观察思考中、在与老师同学的交流中，让学生体验到了成功的喜悦，使学生的学习热情和兴趣得以激发。

???三、突出了重、难点，抓住了关键，知识点强调扎实，有讲有练，讲练结合，夯实了基础。抓住主线有条不紊展开，衔接自然，条理清晰，知识点的逐个突破，成为有机的整体。在整个课堂教学中，老师以知识为载体，让学生体验并学到了学习方法，学生参与度高，有实用性，教学结构富有逻辑性，是一节高效课。

????值得我们学习的地方很多，亮点也很多，我个人能力有限，不能一一列举。我觉得存在的问题是：1、相对分子质量的定义为让学生充分理解，可以让学生通过看课本得到。2、不能脱离课本，解题步骤应严格规范，以课本为例。3、教师可以范例步骤，以便学生更快掌握。

????我就谈这些，教无止境，学无止境，让我们教中学，学中教，不断提高自己的教学艺术和能力，把每一节课上的更好一些。