2023一年级数学上册 七 加与减（二）第5课时 有几棵树配套教案 北师大版.docx

2023一年级数学上册七加与减（二）第5课时有几棵树配套教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级数学上册七加与减（二）第5课时有几棵树配套教案北师大版

教材分析

《2023一年级数学上册七加与减（二）》第5课时“有几棵树”是北师大版教材中关于加减法巩固和应用的一课。本节课通过引入孩子们生活中常见的树木，将数学问题与实际情境相结合，激发学生的学习兴趣。教材内容以图片和数学问题相结合的方式，引导学生运用已学的加法和减法知识，解决简单的实际问题。课程设计旨在加深学生对加法和减法的理解，培养其观察、分析和解决问题的能力，同时强化对数学概念的实际应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和符号意识，提高其数学思维能力与问题解决能力。通过“有几棵树”的问题情境，使学生能够灵活运用加法和减法，增强对数量关系的理解，发展对数学符号的敏感性和操作能力。同时，鼓励学生观察生活中的数学现象，激发其探索精神和创新意识，为形成终身学习的数学素养奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是使学生能够熟练运用加法和减法解决简单的实际问题。教学重点包括：

-理解加法和减法在生活中的应用，如通过数树木来练习加减运算。

-掌握将生活情境转化为数学问题的方法，培养将实际问题抽象为数学模型的能力。

-加深对加减运算规则的理解，并能准确快速地进行计算。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-理解加法和减法中的数量关系，特别是当物体部分被遮挡或隐藏时的推理能力。

-对于加数或减数的符号意识的建立，即理解数字符号所代表的具体数量。

-在实际问题中灵活运用加减法则，如从总数中减去部分数，或从部分数推断出总数。

-对于一些学生来说，将抽象的数字与具体的物体数量进行对应可能存在困难，需要通过具体实例和操作活动来加强理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版一年级数学上册教材，以便于课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备与树木数量相关的图片、图表，以及加减运算的动画视频，用于直观展示和帮助学生理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计数棒、小石子等教学辅助工具，方便学生进行加减运算的实践操作。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块白板或黑板，便于学生进行问题讨论和展示思考过程。同时，设置一个演示区，用于教师展示多媒体资源和进行讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“有几棵树”这一问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在公园或学校里见过树吗？树对我们生活有什么意义呢？”

展示一些校园内树木的图片，让学生初步感受树木的美丽和与生活的关系。

简短介绍树的重要性，如提供氧气、美化环境等，为学习加减运算在树木数量中的应用打下基础。

2.加减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生复习并巩固加法和减法的基本概念。

过程：

简要回顾加法和减法的定义，包括符号和运算规则。

使用图表或示意图展示如何将树木的数量问题转化为加减运算。

通过实例，如“如果有5棵树，再种3棵，一共有几棵树？”来让学生理解加减运算的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减运算在树木数量问题中的应用。

过程：

选择几个典型的案例，如“树苗的数量变化”、“树木的修剪”等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、涉及的数量变化和如何使用加减法解决。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何运用加减法解决类似问题。

小组讨论：让学生分组讨论其他可能的树木数量变化情况，并提出如何使用加减法来解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树木数量变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、可能的挑战以及如何运用加减法找到解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减运算应用的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题情境、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，强调加减运算的正确性和在实际问题中的应用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减运算在实际问题中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括加减运算的基本概念和树木数量问题的应用。

强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在生活中发现数学问题，并用所学知识解决。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我身边的