2024秋四年级语文上册 第四单元 第15课 女娲补天说课稿 新人教版.docx

2024秋四年级语文上册第四单元第15课女娲补天说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《女娲补天》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第四单元第15课

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》展开，通过讲述中国古代神话故事，引导学生了解和感悟传统文化的魅力。在45分钟的教学时数中，将重点解析课文内容，分析女娲补天的故事寓意，培养学生的想象力和语言表达能力。同时，结合课本中的课后习题，巩固学生所学知识，提高语文素养。

核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《女娲补天》，使学生掌握神话故事的基本特点，提高阅读理解能力，学会运用课文中的词汇和句型进行口头表达。

2.过程与方法：培养学生提取关键信息、总结文章大意的能力，通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感悟女娲补天故事中所传递的勇敢、智慧、奉献等精神品质，激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。

学情分析

四年级学生经过前三年的语文学习，已具备一定的阅读理解能力和词汇量，能够自主阅读课文并理解故事大意。在此基础上，学生对神话故事充满好奇，对《女娲补天》这样的经典神话故事具有浓厚的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。在知识方面，学生已掌握一定的课文分析方法和技巧，能从文章中提取关键信息，但还需进一步培养总结和概括能力。

在能力方面，四年级学生的口头表达能力逐步提高，但部分学生在表述时仍存在思路不清晰、语言表达不准确等问题。此外，学生在小组合作、讨论交流等方面的行为习惯逐渐养成，但在课堂互动中，部分学生仍表现出胆怯、不自信等心理特点。

针对上述学情，本节课将通过引导、启发、鼓励等方式，帮助学生克服心理障碍，提高课堂参与度。同时，结合学生的知识、能力、素质等方面特点，设计有针对性的教学活动，使学生在掌握知识的同时，提升自身的语文素养和综合能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容，通过提问、解答等互动形式，激发学生的思考与兴趣。同时，结合案例研究，分析女娲补天故事中的精神内涵，培养学生的人文素养。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，再现女娲补天的情景，增强学生的体验感和参与度。通过小组合作的游戏形式，进行故事接龙、词汇接龙等，提高学生的语言表达能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示故事图片、动画片段等，帮助学生形象地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，利用黑板、教具等传统教学媒体，辅助课堂讲解和板书，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲补天》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过女娲补天的故事吗？它与中国古代神话有什么关系？”

展示一些关于女娲补天的图片或动画片段，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍《女娲补天》的基本情节和在中国传统文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲补天》的基本情节、人物和寓意。

过程：

讲解《女娲补天》的故事背景和主要人物，包括女娲、天柱等。

详细介绍故事的发展过程，使用课文插图或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《女娲补天》的寓意和精神内涵。

过程：

选择故事中的几个关键环节进行分析，如女娲寻找五彩石、炼石补天等。

详细介绍每个环节的寓意和反映出的精神品质，让学生全面了解故事的价值。

引导学生思考这些案例对现实生活的启示，以及如何将女娲补天的精神运用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲补天》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、现实意义以及如何传承女娲补天的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲补天》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题内涵、现实意义及传承策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲补天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物、寓意等。

强调《女娲补天》在中国传统文化中的地位和现实生活中的启示，鼓励学生传承和发扬女娲补天的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲补天》的短