6.2 化石燃料的利用教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

6.2化石燃料的利用教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化石燃料的利用

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.化石燃料的概念与分类

2.煤、石油、天然气的形成与分布

3.化石燃料的燃烧特性及其对环境的影响

4.化石燃料的综合利用与新能源的开发

教学目标：

1.让学生掌握化石燃料的基本概念、分类及形成过程。

2.了解煤、石油、天然气的分布特点及其在我国能源领域的地位。

3.理解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环保意识。

4.掌握化石燃料的综合利用方法，了解新能源的开发与应用。

教学方法：

1.讲授法：讲解化石燃料的基本概念、分类、形成过程等。

2.案例分析法：分析煤、石油、天然气的分布特点及在我国能源领域的应用。

3.讨论法：探讨化石燃料燃烧对环境的影响及新能源的开发。

4.实践操作：演示化石燃料的综合利用实验，如煤的干馏、石油的分馏等。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对化石燃料基本知识的掌握。

2.课后作业：布置与化石燃料相关的研究性学习任务。

3.实践报告：评价学生在实践操作中的表现及对化石燃料综合利用的理解。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，探究化石燃料的形成、分布及利用过程，提高解决问题的能力。

2.科学思维：训练学生运用化学知识，理解化石燃料燃烧的化学反应原理，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：强化学生对化石燃料利用过程中环境保护的认识，培养其节能环保意识和可持续发展观念。

4.科学责任：引导学生关注化石燃料在我国能源结构中的地位，激发学生为新能源开发和能源结构调整作出贡献的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的化学学习中，已经了解了化学反应原理、物质的性质与变化等基础知识。此外，对能源的分类和能源利用对环境的影响也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对能源、环境等社会热点问题较为关注，具备一定的探究兴趣。学生的抽象思维能力逐渐增强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：化石燃料的利用涉及到的化学反应原理较为复杂，学生在理解上可能存在困难；此外，化石燃料的综合利用及新能源开发等前沿领域，学生可能缺乏相关背景知识，难以深入理解。在实践操作中，学生可能对实验仪器操作不熟悉，导致实验效果不佳。

四、教学资源

1.硬件资源：化石燃料模型、实验仪器（如烧杯、酒精灯、石棉网等）、多媒体设备。

2.软件资源：化学教材、教学PPT、化石燃料利用相关的科普资料。

3.课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：数字图书馆、在线化学教育资源，提供化石燃料相关的视频、动画等教学辅助材料。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实验操作、互动问答、多媒体展示。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示化石燃料在日常生活中的应用，如煤炭发电、石油提炼等图片和视频。

-提出问题：“为什么化石燃料在现代社会中如此重要？”

-通过生活实例引发学生对化石燃料的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍化石燃料的概念、分类及其在我国能源结构中的地位。

-详细讲解煤、石油、天然气的形成过程、分布特点。

-阐述化石燃料的燃烧特性及其对环境的影响。

-突出讲解化石燃料的综合利用方法，如煤的干馏、石油的分馏等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题、选择题，检测学生对化石燃料基本知识的掌握。

-学生分组讨论，分析化石燃料利用过程中的环保问题和解决方法。

-教师点评，解答学生疑问，纠正错误认知。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生主动提问，发表观点，促进师生互动。

5.创新教学：师生互动环节（5分钟）

-邀请学生上台演示化石燃料的实验，如煤的燃烧、石油的分馏等。

-教师引导学生分析实验现象，解释背后的化学原理。

-通过实验互动，培养学生动手能力和观察能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计研究性学习任务，要求学生探讨新能源开发对化石燃料替代的可行性。

-鼓励学生思考能源结构调整对环境保护的意义，培养其可持续发展观念。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点知识进行简要回顾，巩固