4.12 民族大团结 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

4.12民族大团结教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《民族大团结》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以统编版八年级历史下册为教材，围绕民族大团结的主题，通过讲解、讨论、互动等形式，使学生了解我国各民族的交流、融合与发展，强调民族团结的重要性，培养学生热爱祖国、维护民族团结的情感。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，符合教学实际。

核心素养目标

1.增强民族认同感，培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的价值观。

2.提高历史思维能力，通过分析民族关系，理解民族团结在我国历史发展中的重要性。

3.培养学生的史料实证意识，学会运用历史资料探讨民族交流、融合的过程。

4.增强学生的时空观念，明确民族大团结的发展脉络，认识到民族团结对国家繁荣稳定的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本知识，对民族关系有一定的了解，能够辨别不同民族的基本特征和文化差异。在学习本课程前，学生已经学习过我国各民族的分布特点及历史背景。

2.学生对历史课程感兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力，喜欢通过故事、图片等多元化方式学习。他们的学习风格多样，有的善于思考，有的擅长记忆，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对民族大团结的意义和重要性认识不足，容易忽视民族关系在国家历史发展中的关键作用；二是分析历史问题时，可能会因史料理解不深入，导致对民族融合过程的认识模糊；三是部分学生可能在学习过程中，对我国多民族的和谐共处产生疑问，需要引导他们正确理解民族问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲解，激发学生对民族大团结的兴趣，深入解析民族团结的历史背景和重要意义。

-讨论法：组织学生就民族关系、文化交流等话题展开小组讨论，促进学生主动思考和交流，加深理解。

-案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析民族融合的过程和影响，培养历史思维能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示各民族的文化特色和交流场景，增强直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：使用互动软件开展课堂活动，如在线问答、小组竞赛等，提高课堂参与度和学习效率。

-实物展示：展示与民族相关的实物或图片，如服饰、工艺品等，让学生更直观地了解民族文化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段反映我国各民族和睦相处的纪录片片段，让学生感受民族大团结的氛围。

-提出问题：引导学生思考民族团结在我国历史发展中的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍民族大团结的概念、历史背景和重要意义。

-讲解各民族在历史上的交流、融合与发展，强调民族团结对国家繁荣稳定的积极作用。

-分析本节课的重点内容，如民族政策、民族区域自治制度等，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用所学知识分析和解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，提高课堂氛围。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，设计具有启发性的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：开展“民族知识我知道”的小游戏，让学生在游戏中学习民族知识，增进对各民族的了解。

-教师与学生进行角色互换，让学生扮演“小老师”，向其他同学分享所学知识，提高学生的表达能力和自信心。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生从历史角度思考民族大团结对国家、社会和个人的影响，提高他们的历史思维能力。

-组织学生进行课后调研，了解身边的民族团结事例，培养他们的实践能力和社会责任感。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调民族团结的重要性。

-鼓励学生课后进行反思，思考如何为维护民族团结做出自己的贡献。

教学过程总用时：45分钟

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学质量。同时，注重培养学生的学科核心素养，将知识学习与能力提升相结合，提高学生的综合素养。

知识点梳理

1.民族大团结的概念与意义

-理解民族大团结的含义，即各民族在政治、经济、文化等方面的平等、团结、互助、和谐。

-识记民族大团结在我国历史发展中的重要地位和作用。

2.我国民族分布特点

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