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一年级的道德与法治优良教课方案

一年级道德与法治教课方案

【篇一：一年级上册道德与法治教课方案】

一年级(上册)《道德与法治》教课计划

一、教材更名的背景

跟着课程改革的不停深入和新课标的全面订正。2016年教育部做出

工作部署：为贯彻党的十八届四中全会对于“把法治教育归入公民教

育系统，在中小学建立法治知识课程”的精神，并在全国公布了《青

少年法治教育纲领》，为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发

《青少年法治教育纲领》内容和要求增加和融入到德育教材中，义

务教育阶段德育课程所有更名为《道德与法治》。二、教材剖析

《道德与法治》低年级单元框架

1.参照课标提出的课程框架，创立有内在逻辑的教材单元框架。《道

德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，

即：小孩与自我，小孩与社会，小孩与自然，四纬，即：健康安全

地生活，快乐踊跃地生活，负责任、有爱心地生活，着手动脑、有

创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创立性地拓展为与儿

童发生亲密联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置

身此中的小孩在4个生活方面学习、活动、提高，用空间逻辑代替

了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。由于家庭是小孩德行生长

的起点，而后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，

由小到大。低年级段每册都由四大场域组成，4册教材纵向看，相同

场域的主题单元内容螺旋上涨，突显小孩成长发展的脉络，促进儿

童的社会性发展，组成小孩习得道德涵养与法治意识的逻辑清楚又

综合立体的生活画面。

2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优异传统文化和

法治意识教育的启发①社会主义核心价值观的培养。新教材将社会

主义核心价值观内容有机浸透在活动主题中。国家层面价值目标：

兴盛、民主、文明、和睦。表现的课文有：《我爱爸爸妈妈》、

《幸福一家人》等；社会层面价值取向：自由、同等、公正、法治。

表现的课文有：《我和伙伴一同玩》、《游玩园里真高兴》、《与

规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：爱国、敬

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业、诚信、友好。表现的课文有：《我的新伙伴》、《可爱的校

园》、《老师，您好》等。

②优异中华传统文化的滋润

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新教材优选了好多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《弟子规》

《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人

之老”不“学礼无以立”知“之者不如好之者,好

之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式表现，将中华传统

美德中的“孝亲、节俭、自强、厚仁、贵和、勤学”等等伦理观点和

行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使小孩的德行在优异传统

文化的浸润中获取滋润。

③法治意识教育的融入

《青少年法治教育纲领》提出的小学阶段目标是“侧重普及宪法知识，

养成守纪意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身旁的法，培

育学生的国家观点、规则意识、诚信观点和遵纪守纪的行为习惯”。

3.创立小孩文化，增加小孩道德与法治学习、践行的乐趣和收效。

新教材依照小孩身心发展的规律，彰显小孩生活中的德育因素，着

力创立浓烈的小孩文化，使之更为适应小孩的本性，知足小孩的需

求，利用小孩文化的感染力，更好地影响小孩的人生价值观、审美

价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，

他们是教室里小孩的同龄人，时时在学习过程中提出问题，与教室

中的小孩互动沟通。重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱

鸽、创创鼠，形象开朗可爱，奇妙地出此刻活动场景中，穿针引线，

富裕情味地指引小孩健康安全地生活、快乐踊跃地生活、负责任有

爱心地生活、着手动脑有创意地生活。

新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教课内容、

引领教课活动的作用。如故事屋、游玩场、音乐厅、察看哨、碰碰

车、宝典箱、朗读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站

等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞

猜、