第9课《论教养》课件（共23张ppt）.pptx

第9课：论教养作者：利哈乔夫

导入新课在与人交往中，“有教养”或“无教养”可谓好坏两个极端的评价；那么，什么样的表现是“有教养”，什么样的表现是“无教养”呢？我们今天一起学习利哈乔夫的《论教养》，会给大家一个明确的答案。

学习目标1.把握文章论点，理清文章论证思路。2.能理解“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。

创作背景《论教养》选自《世界文学》2007年第3期。谷羽译。有删改。这篇文章收录在利哈乔夫为青少年写的《善与美书简》中，这些“书简”论述的都是道德、情操的修养。在书中，利哈乔夫和年轻人谈了怎样学习、怎样生活，并告诫年轻人要走的道路相当复杂。

作者简介利哈乔夫(1906—1999)，20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年，进入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。1946～1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院(现在俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

字词读音自持（）箴言（）汲取（）恪守（）扭捏（）贸然（）允诺（）自吹自擂（）chízhēnjíkèniēmàonuòléi

词语解释箴言：彬彬有礼：矫揉造作：

自吹自擂：随机应变?：劝诫的话。形容文雅、有礼貌的样子。比喻随着情况的变化灵活机动地应付。形容过分做作，极不自然。比喻自我吹嘘。

整体感知1、细读课文，说说本文的中心论点是什么？做一个有教养、有风度的人。2、作者是从哪几个方面来论述中心论点的？①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。

整体感知3、细读课文第1自然段，说说文章开头段有什么作用？开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。

整体感知4、作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。

整体感知5、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。第一部分(1段)：开门见山，引出论题，点出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。

整体感知5、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。第二部分(2～12段)：通过列举“无教养”和“有教养”的人的种种表现，点明什么才是真正的有教养。第一层(2～10段)：列举了六种没有教养的人的表现，意在说明教养首先体现在家里。第二层(11～12段)：列举了有教养的人的表现。

整体感知5、细读课文，把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。第三部分(13～18段)：指出优雅风度是有教养的重要表现，号召人们把保持优雅风度的做法付诸实践。

整体感知6、作者认为“优雅风度”的表现是什么？“优雅”与“有教养”是怎样的关系？“优雅”表现为：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉，凭借自己的举止表现你的素质，展示自我修养。“优雅”是“有教养”的重要表现形式：以尊重的态度对待别人。

深入探究不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。1．课文中作者认为良好的教养来自哪里？

深入探究（1）在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆；家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。（2）对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。（3）进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。（4）当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。2．细读课文，说说没有教养的表现有哪些？

深入探究(1)从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。(2)对别人一律谦让和礼让。(3)待人处事绝不会自吹自擂。(4)懂得珍惜别人的时间。(5)允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地行为