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高一化学必修一说课稿

高一化学必修一说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，通

过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢？下面是

小编收集整理的高一化学必修一说课稿，供大家参考借鉴，希望可以

帮助到有需要的朋友。

高一化学必修一说课稿1

我说课题目是《物质的分类》，我将从以下几个方面说课：

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修1第二章《化学物

质及其变化》第一节《物质的分类》。物质的分类是新课程背景下化

学教学的新内容之一，简单分类法及其应用更是伴随新课程而生的一

个内容。课标中要求根据物质的组成和结构进行分类。在整个高中化

学必修1和必修2中，本节课起到很好的承先启后、提纲挈领的重要

作用。承前启后意味着学生通过对分类法的学习能够对以往的化学知

识系统化的梳理，并且为今后将要学习的更为庞大的化学知识体

系奠定重要的基础。而所谓提纲挈领则是与新课程内容设置的方式改

变密切相关。大家知道，新课程打破了以往教材中“族”的概念，而

是以元素及其化合物的类别作为知识编排的主线，就在这样一种新的

教材内容编排体系下，掌握这种分类的方法，以类别的视角去研究化

学就显得尤为的重要。

2、教学目标的确定及依据

根据《化学课程标准》，结合教材，本着面向全体学生，使学生

自主、全面、主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：

（1）知识与技能

根据物质的组成、性质对物质进行分类，掌握树状分类法、交叉

分类法两种方法

（2）过程与方法

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学会运用分类的方法对信息进行加工，尝试自主学习，提高自主

学习的能力

（3）情感态度与价值观

体验分类在，生产社会中的作用，领悟分类在认识和研究化学物

质中的意义，体会科学探究的价值。

3、教学重点：交叉分类法

教学难点：根据不同的标准进行分类

课时安排：1课时

二、学情分析

教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，生活经验和

知识基础还很少。在初中化学的学习中，学生只是简单掌握了一些化

学物质和化学反应。其实，初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等

的学习，就是物质分类方法的具体应用、但在思维上，学生正从直觉

型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没

有形成化学学习的思想。本部分教学内容正好对初中化学中学习过的

化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，帮助学

生更好地认识化学物质，进而掌握分类方法，形成分类观。

三、教法、学法分析

本部分教学内容少，也很简单，如果采用传统的教学方式，不仅

学生没什么兴趣，就是教师自己也觉得教之无味。而新课程理念下我

们不再是教教材而是用教材来教，在课堂教学中教师是一个设计者、

组织者、指导者，学生处于主动地位，是学习的主角。所以本节课采

用建构主义理论的指导下的“知识问题化、问题情境化”的教学模式，

在共享集体成果的基础上达到对所学知识比较全面、正确的理解，完

成对所学知识的意义建构。在采用的活动探究式教学中每一个活动以

问题作为情境，采取多种小组活动，通过学生组内的合作与交流，不

同小组间的交流与共享，问题得以解