Unit1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕北师大版（2019）必修第一册中Unit1LifeChoices的Lesson1Lifestyles展开，通过引入不同生活方式的话题，让学生了解和探讨各种生活方式对个人成长和生活态度的影响。课程内容包括词汇学习、听力训练、口语表达及阅读理解，结合实际生活案例，提高学生英语综合运用能力。

核心素养目标

1.提升学生英语语言能力：通过学习本节课的词汇、听力、口语及阅读内容，使学生能够在实际情境中准确表达个人生活方式，提高英语沟通交流能力。

2.增强文化意识：让学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际意识，拓宽国际视野。

3.培养思维品质：引导学生思考生活方式对个人成长的影响，学会分析、比较和评价不同生活方式的优缺点，发展批判性思维。

4.提高学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与、主动探究，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经具备了一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的英语交流和阅读理解。此外，他们对日常生活中的生活方式话题有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对与生活息息相关的话题具有较高兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是生词和短语的理解与运用；二是听力训练中，对英语发音和语调的辨识；三是表达个人观点时，可能存在思维跳跃、逻辑不清晰等问题。此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖教师，缺乏自主学习能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好北师大版（2019）必修第一册英语教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与生活方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于丰富课堂教学内容，提高学生兴趣和参与度。

3.教室布置：将教室座位布置成小组讨论形式，便于学生进行互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和观点。

4.互动工具：准备白板、粉笔等教学工具，以便于在课堂上进行实时互动和记录学生观点。此外，提前检查多媒体设备，确保其正常运行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于生活方式的预习资料，包括词汇列表和相关的阅读材料，明确要求学生预习并准备讨论。

-设计预习问题：围绕“Lifestyles”课题，设计问题如“Whichlifestyledoyouthinkisthehealthiest?Why?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习词汇和阅读材料。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，并记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，特别是生词和生活方式的概念。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生活方式的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解与生活方式相关的词汇、短语和句型，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同生活方式的优缺点，并进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

-解答疑问：在活动中，及时解答学生的疑问，提供语言使用上的指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极回答。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用所学知识，提高口语表达能力。

-提问与讨论：针对不清晰的概念或表达，勇敢提出问题，并与同学