人教版小学一年级数学上册《第六单元6-10的认识和加减法》教案.pdfVIP

第六单元6-10的认识和加减法

第一课时

认识6和7

教学目标：

1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、

会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，

会比较它们的大小。

2、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操

作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工

合作等方面的思想和情感教育。

教学重点：区别6、7的基数意义和序数意义，写数字，培养学生的

数感。

教学难点：会正确书写数字6。

教具、学具准备：电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。

教学设计：

一、复习准备

1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手

数等方式进行）

2．出示0～5六个数字，读数。

3．按顺序读数：（）2（）4（）。

二、探究新知

1．创设情境，学习数数和认数。

a．电脑课件展示第42页的主题图课件

b．引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些

人和物，各有多少？

c．交流、汇报。

师：图上有些什么？

生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？

生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。

师：你是怎样数教室里的人数的？

生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来

的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7

人。

师：还可以怎样数？

生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。

d．抽象出画面中的数。

桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6

椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7

2．根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。

a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。

b．小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步

加强认识。

c．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。

3．教学数序。

a．学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗

珠子？学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢？（7颗）

b．通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。提问：

6和7应该写在什么位置呢？让学生自己去发现7以内的数的顺序。

4．比较大小。

a．利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，然后根据直观

很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。板书：

5＜66＞5

b．利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，然后根据直观

不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。板书：6

＜77＞6

5．明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的答案。

a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几

条金鱼。

b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼

的瓶子是第4瓶。

c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

三、巩固练习

1．做抢答练习。5后面的数是几？6后面的数是几？7前面的数是几？

2．完成练习七第2、3题。

a．完成第2题。出示题目，明确要求，学生自行完成题目。小结。

b．完成第3题。教师引导学生理解题目要求。

四、指导书写

1．电脑课件展示6、7的形象，指导学生观察，启发想像6和7像什

么？（6像哨子，7像拐杖等。）

2．电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学

习。

3．学生在书上写字格中描出6、7，书写要工整美观。

第二课时

6和7的组成

教学目的：

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习

的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。