Unit 4 Living with technology Welcome to the unit Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4LivingwithtechnologyWelcometotheunitReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版高中英语选择性必修第二册Unit4Livingwithtechnology的WelcometotheunitReading部分。教学内容主要围绕现代科技在日常生活中的应用及其对人类生活的影响展开，包括阅读理解、词汇学习及讨论。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过关于科技的基本知识，如互联网、手机等，并对科技对生活的影响有了初步了解。本节课将进一步拓展学生在科技领域的词汇，加深他们对科技影响的认识，并激发他们思考如何更好地与科技共存。通过与已有知识的联系，使学生能够更加深入地理解课文内容，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言理解与表达能力，通过阅读课文，使学生掌握关于科技生活的相关词汇和表达方式，并能结合实际情境进行有效交流。其次，提高学生的思维品质，引导学生从多元角度分析科技对生活的影响，培养他们的批判性思维和创新能力。再次，加强学生的文化意识，让学生了解中西方在科技应用方面的异同，培养他们的跨文化沟通能力。最后，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后主动探索科技领域的新知识，提升他们的终身学习能力。这些核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握课文中的核心词汇和表达，如“ubiquitoustechnology”、“digitalnative”、“cybersecurity”等；

（2）理解课文内容，把握科技对日常生活的影响及其带来的利与弊；

（3）运用所学知识进行讨论和表达，能够就科技话题展开有深度的对话。

2.教学难点：

（1）对科技影响生活的深度理解，如学生需要分析科技如何改变人际交往、工作方式等方面，并能够提出自己的观点；

（2）课文中一些抽象概念的理解，如“信息隐私”和“数字鸿沟”，学生需要通过实例来理解这些概念的实际意义；

（3）批判性思维的培养，学生需要学会从不同角度看待科技发展，分析其对个人和社会的长远影响，并提出合理的质疑和反思。

举例说明：

在讨论科技对人际交往的影响时，学生可能会难以理解“线上交流是否能替代面对面交流”的问题。教师可以通过展示相关研究数据或实例，帮助学生理解虽然科技提供了便捷的沟通方式，但面对面交流仍然具有不可替代的价值。同样，在讲解“信息隐私”时，可以通过案例分析，让学生了解个人信息泄露的风险和防范措施，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机、投影仪、音响设备

-英语学习软件（如：口语评测、词汇游戏）

-电子白板

2.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-班级群组（用于讨论、分享学习心得）

3.信息化资源：

-电子版教材

-相关科技生活影响的视频资料

-科技相关词汇的PPT课件

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-互动式提问与回答

-词汇接龙游戏

教学过程

第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.我会通过提问方式引导学生回顾已学习的关于科技的知识，如：“Canyounamesometechnologiesthathavechangedourlives?”通过学生的回答，自然导入本课的主题——Livingwithtechnology。

2.接着，我会展示一些与科技相关的图片，让学生预测本节课我们将要学习的内容，激发他们的学习兴趣。

二、课文学习（15分钟）

1.学生自主阅读Welcometotheunit部分，我会提问：“Whatisthemainideaofthispart?”，引导学生把握文章主旨。

2.我会引导学生学习Reading部分，通过以下问题帮助学生理解课文：

a.Whataretheadvantagesanddisadvantagesoflivingwithtechnology?

b.Howdoestechnologychangeourdailylives?

c.Canyougivesomeexamplesofhowtechnologyaffectsourlives?

3.学生通过小组合作，分析课文