一年级信息技术下册 整理学习笔记教案 清华版.docx

一年级信息技术下册整理学习笔记教案清华版

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术下册《整理学习笔记》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕清华版信息技术教材，教授学生如何整理学习笔记。通过学习，使学生掌握使用电子文档整理笔记的方法，培养良好的信息整理习惯，提高学习效率。教学内容包括：回顾课堂所学知识，教授如何利用电子文档进行笔记整理，以实际操作演示和练习为主，让学生在实践中掌握技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习整理学习笔记，学生将增强对信息分类、归纳和提炼的能力，提高信息意识；运用电子文档工具进行笔记整理，培养数字化学习与创新技能；同时，在共享和交流学习笔记的过程中，引导学生尊重他人知识产权，树立正确的信息社会责任意识，体现新课改下的教育理念。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等，并对电子文档编辑软件有了初步了解，能够进行简单的文字输入和保存。

2.一年级学生对信息技术课程充满好奇心，学习兴趣浓厚，喜欢动手操作。他们具备一定的观察能力和模仿能力，但独立解决问题的能力尚需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对信息分类和归纳的方法掌握不够熟练；在整理笔记过程中，可能会出现忘记保存、误操作等问题；对于如何高效利用电子文档整理笔记，部分学生可能缺乏经验和技巧。因此，教学中需针对这些情况进行指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级信息技术下册》教材，以便参考课程相关内容。

2.辅助材料：准备与整理学习笔记相关的电子文档示例，包括已整理好的笔记图片、归纳总结图表等，以及操作演示视频。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有电子文档编辑软件，如MicrosoftWord或WPS等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行实践操作和相互交流。同时，设置投影仪，以便展示示例和操作步骤。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一位同学在课堂上手写的杂乱无章的笔记，提出问题：“同学们，你们在课堂上是如何记录笔记的？有没有遇到过笔记太多、太乱而找不到重要信息的情况？”

-邀请学生分享自己的笔记方法及遇到的困难。

-创设情境：引入电子笔记整理的概念，强调其便捷性和高效性，激发学生对新方法的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍电子文档整理笔记的基本步骤和技巧，包括：标题设置、分章节、使用不同颜色高亮标记重点等。

-演示如何使用电子文档编辑软件（如MicrosoftWord或WPS）进行笔记整理，强调快捷键的使用和保存文档的重要性。

-讲解过程中，通过投影仪展示操作步骤，确保每位学生都能清晰观看。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生按小组进行电子文档笔记整理的实践操作，每小组选择一个课题，共同完成一份电子笔记。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生在操作过程中，鼓励互相讨论、分享技巧，促进生生互动。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师随机选择几份小组完成的电子笔记，投影展示并提问：“这份笔记是如何组织的？有哪些优点和不足？”

-学生评价并给出建议，教师总结笔记整理的要点。

5.创新教学双边互动（5分钟）

-邀请一位学生上台，实时演示整理笔记的过程，其他学生观察并指出操作中的亮点和需要改进的地方。

-教师引导学生关注信息整理的效率，如何在短时间内提取关键信息，并分享一些实用的快捷操作。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“整理笔记除了帮助我们复习，还能在哪些方面体现信息技术的价值？”

-学生思考并回答，教师引导讨论如何将整理的笔记用于信息共享、团队合作等场景，强化信息社会责任感。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调电子笔记整理的重要性。

-学生反思自己在操作过程中遇到的困难和挑战，分享学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中关于电子文档整理笔记的章节，深入了解不同整理方法和技巧。

-建议学生查阅相关书籍，如《电子文档整理与管理工作指南》，以获取更多实用的整理技巧和案例。

-鼓励学生关注学校图书馆或网络资源中有关信息整理与管理的专题讲座和文章，以拓宽知识视野。

2.拓展建议：

-学生可以尝试将电子笔记整理技巧应用于其他学科的学习中，如数学、语文等，提高跨学科的学习效率。

-鼓励学生利用课余时间