八年级物理上册 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度 第1课时用天平和量筒测量物质的密度教案 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测量物质的密度教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测量物质的密度教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测量物质的密度

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将依据新人教版教材，通过理论讲解和实验操作，让学生掌握使用天平和量筒测量物质密度的方法。课程紧密联系教材，注重实践操作，培养学生的实验技能和科学思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、物理观念和科学态度。通过学习用天平和量筒测量物质密度的实验，学生将培养以下核心素养：

1.科学探究：学生能运用实验方法，观察现象，收集数据，分析并解决实际问题，从而提高实验操作和数据处理能力。

2.物理观念：学生能理解质量、密度等基本物理概念，并将其应用于实际问题，加深对物质世界的认识。

3.科学态度：培养学生严谨、实事求是的态度，学会合作与交流，养成尊重客观规律、敢于质疑的精神。这些核心素养将有助于学生形成科学的价值观和思维方式。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握天平和量筒的使用方法，能够准确测量物体的质量和体积。

（2）理解密度的定义，掌握密度计算公式，并能运用公式计算物质的密度。

（3）通过实验，掌握测量物质密度的基本步骤和注意事项。

举例：讲解天平的使用时，强调如何避免误差，如放置天平的平衡，取放砝码和物体的方法等。

2.教学难点：

（1）实验操作中的细节问题，如天平的精确调节、量筒读数的准确性等。

（2）密度计算过程中，对质量和体积测量结果的准确转换和处理。

（3）在实验过程中，对可能出现的误差进行分析和讨论，理解误差的来源及如何减小误差。

举例：在处理实验数据时，指导学生如何正确地从量筒读取液体体积，以及如何将测量结果代入密度公式进行计算，避免常见的计算错误。同时，讨论实验中可能出现的系统误差和随机误差，以及如何通过实验设计来减小这些误差。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级物理上册教材，提前指导学生预习本章内容。

2.辅助材料：准备与质量、密度相关的图片、图表，以及实验操作演示视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备足够数量的天平、量筒、砝码、液体物质（如水、盐水等）和常见固体物质（如石头、木块等），确保实验器材完整、安全。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、讨论区，便于学生进行分组实验和交流。同时，布置黑板或投影仪，用于展示辅助材料和讲解知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传关于质量和密度的预习资料，包括视频和预习问题。

-设计预习问题：围绕质量和密度的概念，设计问题，如“质量与重量的区别是什么？”和“密度是如何定义的？”

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，观看视频，理解质量和密度的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触质量和密度的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的密度应用案例，如船舶的设计，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解质量、体积和密度的定义，以及如何使用天平和量筒测量物质的密度。

-组织课堂活动：设计分组实验，让学生亲自使用天平和量筒进行测量。

-解答疑问：在实验过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，体验如何测量物质的密度。

-提问与讨论：学生针对实验过程中的疑问进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解密度测量的理论知识。

-实践活动法：通过实验，培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对密度测量方法的理解，突破重难点。

-通过实验，锻炼学生的动手实践能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通和协作能力