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高中考试反思集合4篇

高中考试反思篇1

本次期中考试所教授的两个班，总平均分低于某一中。我从学生的考试成绩和卷面情况进行了反思。

本次期中考试学生的整体成绩较之上次五县联考有所下降，究其原因是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼写环节，学生失分最多，问题显现也说明我们在这一环节，没有提高较高的认得，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。

另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，学生在复习准备考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解学生在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与学生交谈，发现大多数学生存在看懂文章，却做不对的问题，这是学生的理解本领还需认真提高。

同时，作文也是我们需要注意的地方，就我们学生而言，学生的基础不好，作文的本领也相对不高。

通过分析学生的考试情况，以及在考试后于与学生交谈发现的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施：

1.要严抓学生的基础，单词和句型记忆和理解。

2.鼓舞学生本身在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。

3.肯定要提高学生对阅读理解，完形填空，作文的重视度，由于这三项再见高考当中起关键作用。在常规课堂要对加添这类题型的训练。

4.重视尖子生的培养，和孱弱生的提高。

总之，本次考试的问题，我肯定在今后的教学中，乐观与同事沟通，沟通，多多研究学生，多多反思，及时地发现学生的问题，较快地解决问题。

高中考试反思篇2

做广告是一种艺术，我特别喜爱其中的一句广告词就是：没有最好只有更好。教学也是一种艺术，我也始终把这句广告词作为激励本身的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不绝的反思，总结经验教训，查漏补遗。

在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习本领有了怎样的提升，所以，这次考试的成绩是我将来的工作的方向。

（一）对试题的思考；

这次考试，我共五道大题，分值100分，时间长度90分钟.第一道大题是听力题，由于是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目标中的单选原题，是想看看学生读书了没有。从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精华部分，学生常常备考的题型。重要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生本领的完形填空的20个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中的答题要答得更理想些，很是欣慰。接下来，我考察了学生的阅读本领，重要从速度，和准确度两方面衡量，阅读第1篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差别性，有待学生提高。最终我考察了作文，一篇写人，一篇写事。第1篇写的不错，原因是背过仿佛的范文，第2篇明显看出学生写不出来了，由于没有样板，说明孩子们的敏捷性，实际交际本领还是很差的，符合他们的认知特点。

（二）对成绩的思考；

高一1,2班同学们的思维，学习习惯，和听讲情况还有很多不同。1班学生灵动性好一些，但比较不踏实，自动性不强，好的学生和弱的学生差别性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实，但敏捷性很差，同学之间的差别性不大，尖子生也不多，所以整体显得比较慢一些，成绩不如1班理想。高一1班；不及格人数7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班；不及格12人，共26人，近一半同学不及格。平均分60.37，及格率53.85%。

（三）对教学的反思；

面对教材，经过了几轮的教学，思想观念我有了些变化，我不是以往对新课程是逐一讲解，面面俱到，往往是学生觉得枯燥无味，真可谓“穿新鞋，走老路”，我这学期就自动从学生入手，让他们讲讲课文中的很多内容，如讲到伙伴是，我先让学生进行自我介绍，让学生通过语言，掌握社交技巧，实现语言的使用功能。讲到伟人时，我让学生介绍我们熟识的伟人，学生本身准备，本身进行写稿，最终完成作业。英语教学过程中，我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与教授，忽视对学生实际语言运用本领的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出“以学生为主体”的思想，我在教学活动中要做到，建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，老师的作用是负责组织、引导、帮忙和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经过取得知识的过程，关注学生各种本领的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。努力探求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中，我要求学生进行了大量的背诵，写作训练，我觉得学生的语言本领提高的很快。

（四）对将来