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2.6水的作用（教学设计）-教科版科学五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版科学五年级上册的“2.6水的作用”，围绕水在自然界和人类生活中的重要作用展开。内容包括：水的三态变化、水在生物体内的作用、水对地球表面形态的影响以及人类如何合理利用水资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中了解了水的三态变化、简单的水循环过程以及生物生存的基本条件。在此基础上，本节课将深入探讨水的作用，帮助学生建立起水与生物、环境及人类生活的联系，激发他们保护水资源、节约用水的意识。同时，通过实践活动，使学生巩固和拓展相关知识，提高实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与责任、跨学科综合素养三个方面。通过学习“2.6水的作用”，引导学生运用科学探究的方法，观察、分析水的性质和作用，提高解决问题的能力；培养他们热爱自然、珍惜水资源、具有环保意识的科学态度与责任；同时，结合数学、语文等学科知识，进行跨学科综合分析，如计算水的循环过程、描述水的作用等，提升学生的跨学科综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于水的三态变化、简单的水循环等基础知识，以及生物生存的基本条件。他们在之前的学习中对水有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在学习过程中表现出对自然现象的好奇心和探索欲望，具有一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更善于合作交流。

3.学生在探究水的作用时可能遇到的困难和挑战包括：理解水在生物体内作用机制的难度，如何将所学知识运用到实际生活中，以及在水资源的合理利用和保护方面可能存在的认知误区。此外，部分学生可能在数据分析、跨学科综合运用方面存在一定的困难。教学中需针对这些难点进行引导和辅导。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、水循环实验装置、水资源相关图片或实物模型。

2.软件资源：教科版科学五年级上册教材、教学PPT、水资源相关科普视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字教育资源库、在线科普文章、教学APP（如虚拟实验APP）。

5.教学手段：讲授、小组合作、实验探究、案例分析、互动问答、课后作业。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水在我们生活中有哪些重要作用吗？它对我们的生存环境有什么影响？”

展示一些关于水的自然循环、生物体内水分作用等图片或视频片段，让学生初步感受水的多样性和重要性。

简短介绍水的作用的基本概念和在本课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水的作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的三态变化、水在生物体内的作用及其对地球表面形态的影响。

过程：

讲解水的三态变化及其基本概念，包括水的循环过程。

结合实例，让学生更好地理解水的作用在实际中的应用，如农业灌溉、人类生活用水等。

3.水的作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水的作用案例进行分析，如沙漠地区的水资源利用、水污染对生态环境的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的作用的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水的作用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水的使用和保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何节约用水、防止水污染等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的三态变化、水在生物体内的作用、案例分析等。

强调水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水的循环和作用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-探索水资源相关书籍：推荐学生阅读与水资源、水循环、水保护相关的科普书籍，深入了解水的作用及其在自然