第9课 两宋的政治和军事 教学设计 --2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课两宋的政治和军事教学设计--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课程基本信息

1.课程名称：第9课两宋的政治和军事

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月30日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以统编版（2019）必修中外历史纲要上册第9课“两宋的政治和军事”为教学内容，结合高一学生的认知水平和学习需求，通过对两宋时期政治和军事制度的探讨，帮助学生深入理解两宋时期的历史背景、政治特点及军事变革。课程将采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高历史素养和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史理解：理解两宋时期政治制度的特点，如科举制的完善、文官政治的兴起，以及军事制度的变化，如厢军、禁军的设置与更迭。

2.史料实证：掌握运用史料分析两宋政治、军事制度的能力，学会从史料中提炼有效信息，形成自己的观点。

3.家国情怀：感悟两宋时期民族关系、边疆政策及其对国家统一和民族融合的影响，增强民族自豪感和家国情怀。

4.时空观念：建立两宋时期政治、军事制度发展的时空观念，认识到历史事件、制度演变在特定时空背景下的相互关联。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段学习了古代中国的历史概貌，对封建社会的基本特征有了初步了解。在此基础上，高一上学期前八章的学习使学生对古代至中世纪的历史有了更深入的认识，特别是在政治、经济、文化等方面的变迁。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史学科的兴趣较浓厚，对具体历史事件、人物有较高的关注度。学生的分析能力、批判性思维有所提高，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。在学习风格上，学生偏向于直观、形象的学习方式，对图表、案例等教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：两宋时期的政治、军事制度较为复杂，学生可能在理解科举制、文官政治、军事制度等方面的知识时遇到困难。此外，对于历史事件、制度变革背后的原因和影响的分析，学生可能缺乏深度思考，难以形成自己的观点。在史料分析方面，学生可能对史料的理解和运用能力有限，需要教师的引导和训练。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-白板和马克笔

2.软件资源：

-历史教材及教学参考书

-历史主题的PPT课件

-两宋时期政治、军事制度相关的教学视频

3.课程平台：

-学校在线学习平台

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子版历史文献和史料

-历史图片和地图

-历史主题的动画或漫画资料

5.教学手段：

-讲授式教学

-小组合作学习

-案例分析

-问答与讨论

-角色扮演或模拟教学活动

6.辅助材料：

-两宋时期政治、军事制度的时间线

-科举制度流程图

-军事组织结构图解

-相关历史人物介绍卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两宋政治和军事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两宋时期有哪些著名的政治制度和军事改革吗？它们对当时的社会和历史有什么影响？”

展示两宋时期的政治和军事相关的图片或视频片段，让学生初步感受两宋时期的政治特色和军事变革。

简短介绍两宋时期的基本背景和政治军事特点，为接下来的学习打下基础。

2.两宋政治和军事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两宋时期的政治制度、军事组织及其特点。

过程：

讲解两宋时期的政治制度，包括科举制的完善、文官政治的兴起等。

详细介绍两宋军事组织结构，如厢军、禁军的设置与更迭，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两宋政治和军事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两宋政治和军事制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两宋政治和军事案例进行分析，如王安石变法、岳飞抗金等。

详细介绍每个案例的背景、过程、特点和意义，让学生全面了解两宋时期的政治和军事变革。

引导学生思考这些案例对当时社会和历史的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两宋政治和军事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两宋政治和军事的认识和理解。

过程：

各组代表依