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2024年九年级数学的教学计划

为加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学任务制定本教学计

划。

一、教学目标：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、

运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正

确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用

归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过

来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习

习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思

想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重

点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系

及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个____分钟，提高

____分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序

渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、

“吃”好。

（3）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累

教学经验。

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（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知

识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下

药。

（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子

的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即

点评。

（6）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明

日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实

每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改

作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留

一个疑难点，让学生学有所获。

（7）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

（8）经常听取学生良好的合理化建议。

（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。

（10）深化两极生的训导。

三、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加新一轮的继续教育培训，

使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努

力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更

先进。

四、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优

胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及

格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

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五、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细

节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的能力去做好毕业班的教

学工作。

六、强化复习指导。分二阶段复习：

（一）第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全

面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，

形成知识网络。

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高

基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些

基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原

型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组

合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分

为十一讲：

第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概

率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;

第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。复习中

由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要

注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作

知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法

则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层

次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

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