4.1表格设计与制作-粤高教版（B版）七年级信息技术上册教学设计.docx

4.1表格设计与制作-粤高教版（B版）七年级信息技术上册教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤高教版（B版）七年级信息技术上册的“4.1表格设计与制作”。内容涉及电子表格的基本概念、功能以及运用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行表格的设计与制作。通过本节课的学习，学生将掌握如何创建表格、编辑数据、调整格式以及运用简单的公式进行数据计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机基本操作、文字处理软件的使用，以及对数据进行简单分类和排序的概念。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识拓展到电子表格的应用上，使他们能够结合数学课程中学到的统计与概率知识，利用电子表格进行数据处理和分析。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、逻辑思维、问题解决和创新能力。通过学习表格设计与制作，学生能够提升运用信息技术工具处理数据的能力，增强信息素养；在设计和分析表格过程中，锻炼逻辑思维能力，学会观察数据规律，提高问题解决能力；同时，鼓励学生探索软件的多样化功能，激发创新意识，培养在表格制作中的创新能力。这些素养目标与课本内容紧密结合，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-表格的基本结构及其在设计中的作用；

-电子表格软件的基本操作，包括创建、编辑、格式调整和保存；

-简单的公式和函数应用，如求和、平均值等。

例如，学生需要掌握如何利用软件工具栏中的功能按钮快速创建表格，以及如何正确使用公式进行数据计算，这些都是本节课的核心内容。

2.教学难点：

-理解并运用表格的设计原则，如数据的合理布局、单元格的合并与拆分；

-公式的正确引用和相对引用，特别是跨工作表和跨文件的引用；

-数据格式设置的高级技巧，如条件格式化、数据有效性验证。

例如，对于初中生来说，公式的相对引用和跨工作表引用是一个较难理解的概念，需要通过具体的案例和反复练习来帮助学生理解和掌握。同时，数据格式的高级设置也是学生容易混淆的地方，需要教师通过直观演示和步骤分解来降低难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解表格设计的基本原则和电子表格软件的操作步骤，为学生奠定坚实的理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自在表格制作过程中的心得体会，促进学生间的互动交流，提高问题解决能力。

3.任务驱动法：布置实际操作任务，让学生在完成具体任务的过程中，掌握知识技能，培养实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示表格设计制作过程，帮助学生形象理解。

2.教学软件应用：运用电子表格软件进行现场操作演示，让学生跟随操作，提高实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，激发学习兴趣，提高创新能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括电子表格的基本概念和功能介绍，要求学生了解电子表格的基础知识。

-设计预习问题：围绕“电子表格的用途和优势”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解电子表格的基本操作。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，例如电子表格在日常生活中的应用。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触电子表格的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的电子表格应用案例，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解表格制作的具体步骤，包括创建、编辑、格式调整等。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生共同完成一个简单的数据统计表格。

-解答疑问：及时解答学生在制作表格过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师的讲解内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生小组合作，动手实践表格的制作，应用所学知识。

-提问与讨论：学生主动提问，与同学和老师讨论，解决疑难问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解表格制作的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握表格制作的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与