(完整word版)青岛版二年级下册科学1—10课教案.docVIP

二年级下册科学教案

1、前后左右

学习目标：

知识与技能

1、知道前后左右四个方位，、能以自己为参照物，正确描述前后左右的物体位置。

2、会用不同物体做参照物描述自己所处的位置。

学习过程与方法

通过实践活动，认识前后左右四个方位。

情感态度价值观

1.体验参与科学活动带来的乐趣

2．学会换位思考

教学重点：能以自己为参照物，正确描述前后左右的物体位置。

教学难点：会用不同物体做参照物描述，自己所处的位置。

学情分析：

学生在一年级入学训练和体有课上都已经学过前后左右。经过一年半的学习、对二年级下学期的孩子来说，分清自己的前后左右很简单。也就是说，以自心为参照物，辨别前后左右的物体位置没什么难度，但是第二步以別的物体为参照物，说出自己所处的方位就属于换位思考了，这对二年级的学生是个挑战。

课前准备：眼罩毽子校园操场照片（图片）

教学过程

一、导入新课

辨别方向：要求学生举起右手，分清哪边是右；举起左手，分清边是左；讲台在你们的前边；黑板在你们的后边。以提问的形式让学答。

全体同学一起按老师的要求做。

二、讲授新课

活动一：以自己为参照物，说出你的前后左右同学的名字，看谁说的对！

学生小组合作定成。

教师提问个别同学检查学生掌握情况，同时也是给全班一次学习的机会。

活动二：出示校园操场图片，让学生说出升国旗时，国旗在我们的什么方位？你的右边是哪个班级和建筑物？你的左边是哪个班级和建筑物？你的后边是什么建筑物？

先集体回答，然后选个别学生回答一遍。

活动三：说出你在谁的左边？在谁的右边？在谁的后边？在谁的前边？

先个别同学演示，再小组完成。

活动四：游戏，找毽子子。

让一个同学戴上眼罩，另一个同学指挥他向左走几步，向右走几步，直到捡到毽子。

学生轮流游戏，也可以课后游戏。

拓展活动：

拿出合影或图片，分析指定事物所在不同物体的方位，进行巩固练习。

先小组讨论，再展示。

三、作业

完成活动手册上的必做题目，拓展活动选做。

四、课堂小结

本课的游戏，如果实践允许，可以带学生去室外做，毽子可以换成其他学生感兴趣的东西，时间来不及有空哟改为课后做。

板书设计：

前后左右、

前

左右

后

2、太阳的位置与方向

学习目标：

知识与技能

1、知道东西南北四个方向。

2、知道太阳早上从东边升起，傍晚从西边落下。

3、能以自己为参照物描述前后左右四个方向的方向。

学习过程与方法

在上学和放学路上观察太阳在自己的什么方位。

情感态度价值观

1.体验参与科学活动带来的乐趣

2．学会团结合作

教学重点：以自己为参照物，正确描述不同时间太阳所处的方位．认识四个方向。

教学难点：以自己为参照物，正确描述不同时间太阳所处的方位，认识四个方向。

学情分析：

这节课的辨别方向是在第一节课学习了前后左右四个方位的基础上进行的。这节课的内容，学生在一年级上学期的语文课本上已经学过，但不是重点考察内容，所以没有引起家长和老师的重视，学生也只是记住了一首儿歌而已。通过这节科学课的学习和课后实践活动，学生要把四个方向记准确，并且是不同时间，不同地点的方向都是正确辨认。当然，这不是一节课能完成的，需要数师指导学生在生活中加以练习。

课前准备：在上学放学路上观察太阳的方位

教学过程

一、导入新课

课件出示儿歌：

早上起来，面向太阳；

前面是东，后面是西；

左边是北，右边是南。

全体同学一起读，然后一起背出来。

二、讲授新课

活动一：让学生面向东站立，背诵以上儿歌，确定自己的前后左右的方向。

教师提问个别同学检查学生掌握情况，同时也是给全班一次学习的机会。

学生练习：说出离自己最近的东西南北四个方向的同学的名字。

拓展：在早上上学时，面向太阳说一遍。

要求学生请家长帮忙，早上辨别一遍方向。

活动二：带领学生到中午放学集合的地方，让学生面向南方站立，说出自已的前后左右的方向。

口诀：中午放学，面向太阳；前面是南，后面是北；左边是东，。右边是西。

布置学生在中午放学集体站好队时，继续练习。

活动三：带领学生到下午放学集合的地方，让学生面向西方站立，说出自已的前后左右的方向。

口诀：下午放学，面向太阳；前面是西，后面是东；左边是南，。右边是北。

布置学生在下午放学集体站好队时，继续练习。

活动四：带领学生去操场，辨认四个方向，并说出操场在教学楼的什么方向，学校的各个组成部分在学校的什么方向。

布置回家时辨别自己家的门口在家的什么方向，各个房间在什么方向。

拓展活动：上网查资料，了解还有哪些辨别方向的办法？

三、作业

完成活动手册上的必做题目，拓展项目选做。

四、课堂小结

这节课的学习必须把课堂搬到外面，增强学生的感性认识，才能降低学生的认知难度，也使学生养成学以致用的习惯。

板书设计：

东

北早上