2024年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 6.2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版.docx

2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版

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教学内容

2024年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物6.2节，本节课将重点探讨二氧化碳的制取方法。教学内容主要包括以下几部分：

1.二氧化碳的实验室制取方法：通过大理石或石灰石与稀盐酸反应，观察气体的生成及性质。

2.实验装置与操作：介绍实验室制取二氧化碳的装置及其操作步骤，强调安全注意事项。

3.气体的收集、净化和干燥：学习如何收集二氧化碳气体，以及如何去除其中的杂质和水分。

4.二氧化碳的检验：通过澄清石灰水检验二氧化碳，观察其与氢氧化钙的反应现象。

5.二氧化碳的性质：探讨二氧化碳的密度、溶解性等基本性质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过实验操作，学会设计实验、观察现象、分析问题，提高科学探究能力。

2.实践与创新：在实际操作中，培养学生动手能力，激发创新思维，提高解决实际问题的能力。

3.安全意识：加强实验室安全教育，让学生树立安全意识，养成良好的实验操作习惯。

4.环保意识：了解二氧化碳对环境的影响，培养学生环保意识，关注气候变化问题。

5.团队合作：在实验过程中，培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作精神。

学情分析

九年级学生在知识层次上，已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了气体的收集和性质研究方法。在能力方面，他们具备了一定的观察能力、分析能力和动手操作能力，但独立设计实验和解决实际问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的安全意识、环保意识和团队合作精神有待加强。

由于学生层次不同，他们在学习习惯和行为上存在差异。部分学生对实验操作兴趣浓厚，积极主动参与实验；而另一部分学生对实验操作较为谨慎，可能需要更多鼓励和支持。此外，学生在课堂上注意力集中程度和课堂参与度也会影响课程学习效果。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具有一定的学习基础，但需在实验设计、问题解决、安全意识等方面加以引导和培养。这将有助于提高本节课的教学效果，使学生在掌握二氧化碳制取方法的同时，提升学科核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解二氧化碳制取的原理，为学生提供理论指导。

(2)讨论法：组织学生分组讨论实验方案，培养学生的思考能力和团队协作精神。

(3)实验法：让学生亲自动手进行二氧化碳制取实验，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT展示二氧化碳制取的实验步骤、注意事项等，便于学生直观理解。

(2)教学软件：利用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中熟悉实验操作，降低实验风险。

(3)网络资源：提供相关视频、图文资料，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于二氧化碳制取的预习资料，包括PPT、实验视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕二氧化碳制取原理和实验操作，设计问题，如“二氧化碳是如何制取的？”和“实验中应注意哪些安全事项？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过班级微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解二氧化碳制取的基础知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等通过平台提交，便于老师了解学生的学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用学习平台和微信，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于二氧化碳在自然界中的趣味故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法、反应原理以及实验操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生亲自动手制取二氧化碳。

-解答疑问：在学生实验过程中，解答他们提出的疑问，指导实验操作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组内讨论实验步骤，共同完成二氧化碳的制取实验。

-提问与讨论：对实验过程中遇到的问题或想法，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握二氧化碳制取的理论知识。

-实践活动法：通过实验，加强学生对知识的理解和技能的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的